法语沉浸式写作法 以母语为汉语的学习者为例PDF电子书下载

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引言 1

第一章 主题研究相关背景 5

1．中国法语教学 5

1.1 中国语言政策 5

1.2 中国法语现状 7

2.鲁昂大学语言中心 12

2.1 鲁昂市 12

2.2 语言中心 13

第二章 沉浸式教学法理论综述 21

1.语言沉浸的概念 21

1.1 语言沉浸的定义及溯源 21

1.2 不同教学层次的沉浸式课程 23

1.3 沉浸式教学法的优势 26

2.对外法语沉浸式教学法 29

2.1 在法国实施沉浸式教学的可行性 29

2.2 对外法语沉浸式教学法的实施 31

2.3 既定教学法 31

2.4 教学步骤 33

3.对外法语写作教学法 38

3.1 对外法语写作特点 38

3.2 法语沉浸式写作法 40

3.3 法语沉浸式写作教学步骤 42

第三章 语言中心课程观摩 53

1.A2全日制班级写作课 54

2.A2学期制班级写作课 56

3.B1全日制班级写作课 57

4.B2全日制班级写作课 60

5.综述 64

5.1 教学上的趋同点 64

5.2 教学上的不同点 66

5.3 小结与展望 67

第四章 汉语为母语的学习者写作问卷统计研究 68

1.沉浸式促进写作习得 69

1.1 汉语为母语的学习者青睐阅读 69

1.2 真实语料是有利的习得材料 73

1.3 沉浸式教学加强法语口语及实用性写作水平 76

2.法语沉浸式写作法的有效性 81

2.1 法语沉浸式写作法与语言代码的掌握 81

2.2 法语沉浸式写作法与法语写作时的汉译法过程 83

2.3 法语沉浸式写作法与写作工具的使用 86

2.4 汉语为母语学习者的文本分析 90

2.5 小结 92

3.教师对法语沉浸式写作法的评价与教学佐证 92

3.1 阅读：学习写作的必要手段 93

3.2 真实语料激发学生的学习热情 94

3.3 语言浴熏灌写作能力 95

3.4 内容规划与作文改错促进法语写作进步 95

第五章 解决方案 98

1.提高对阅读策略的认识 98

1.1 绕过难点：略读 99

1.2 快速感知单词：扫读 100

1.3 形成内容大意推测 100

1.4 利用已有参考知识联想阅读 101

1.5 利用不同文本知识助读 101

1.6 进行推断深读 102

1.7 读写策略 102

2.提高对外法语写作水平的工具 103

2.1 单语词典 103

2.2 笔记本 106

2.3 写作步骤指南 108

2.4 文字处理 109

2.5 计算机辅助教学专用软件 111

结语 112

参考文献 116

参考网站 120

附录 122

附录1．学生问卷（空白） 123

附录2．鲁昂大学语言中心学生的问卷调查总结 128

附录3．鲁昂大学学生的问卷调查总结 133

附录4．诺欧商学院学生的问卷调查总结 139

附录5．鲁昂INSA工程师学校学生的问卷调查总结 147

附录6．鲁昂INSA工程师学校学生的问卷调查总结（补充问卷） 155

附录7．教师问卷（空白） 159

附录8．教师问卷调查总结 163

附录9．学生访谈 175

附录10．语言中心教师访谈 183

附录11．语言中心教师作文批改示例 189

附录12．语言中心A2学期制班级学生教材示例 190

附录13．语言中心以汉语为母语的学生作文示例 191

附录14．学生笔记本示例 194

附录15．写作步骤指南示例 195

附录16．“防反相对论”概念下的汉法翻译流程 197

缩写词汇表 201

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