大自然作为教育资源 3
论乡村自然资源的开发和利用——基于丰盈乡村学生班级日常生活的目标&焦忠宇 3
在融通乡土资源中拓展学生学习方式——以熟溪小学二（1）班实践活动为例&蓝美琴 张智武 14
让自然成为滋养乡村学生的生命场&施建珍 24
乡村综合实践课程的设计与实施研究——以浙江省武义县泉溪镇中心小学为例&陶建美 33
中华文化的自觉传承 55
传播华夏文明，增强文化自信——以广东省阳江市阳东区中华优秀传统文化进校园活动为例&李杰 55
论乡村班级文化建设与中华优秀传统文化的传承&梁霞 62
依托特色课程，让山区小小班级绽放光芒&李勇 祝丽芳 72
童眼看清明——链式节日活动增强传统节日文化感&许敏 80
乡村学生的发展 89
农村留守女童：她们的日常生活与教育支持——以草山小学五（2）班为中心的考察&戚务念 刘莉 王欣欣 89
以班级岗位建设促进乡村学生的发展&叶斐妃 113
“小美”如何成就“大美”——以班级小主人行动为例&崔文静 131
评价助“小雁群飞”&乔海涛 137
全方位多举措提升农村学生自信心&李瑜清 146
乡村学习后进生的转化策略及实践反思&伍文 153
野菊花开别样美&刘志苹 162
乡村学生的暑假生活更新 173
农村小学生暑假自主学习实践探究——以武义县王宅镇中心小学“穷琼穹”夏令营为例&蓝燕美 173
基于渔家特色的假期活动实践&郑维维 182
农村留守儿童暑假生活的变革研究——以“小候鸟过暑期”活动项目为例&吴静超 188
“互联网＋”时代跨省市合作学习的实践探究——以安徽省与浙江省的两个乡村初中班级假期活动为例&刘茜 孙孝国 197
四招点燃农村家长教育热情——以象山县贤庠学校102班“你好，暑假！”为例&周倩 陈海敏 205
乡村班主任的专业成长 217
行在实处，成在获得——对北京工商大学附属小学迟希新班主任工作室建设的个案研究&李庆华 张锦辉 217
乡村初中班主任科研素养问题及提升策略&李静雪 226
乡村班主任运用家校合作进行装置艺术教学之研究&陈雪梅 王东荣 236
班主任辅导留守儿童的策略与实践——中国台湾乡村班主任的经验&林进材 连舜华 248
“图”说成长，育人育心&田平 256
一路成长，一路花香 ——乡村班主任育人智慧&杨会娟 267
乡村班主任发展的区域战略 279
强培训，搭平台，创载体，建机制——北京房山区助推区域班主任专业发展的 经验&杨凤娟 于春梅 于海侠 279
基于数据的房山区班主任队伍支持系统实践研究&蔡春梅 285
鼓励乡村班主任专业成长的模式与途径——武义县教育局的实践经验&钟旭良 296
探求乡村班主任专业成长的有效路径：武义县的经验&程露 雷国强 308
乡村班主任研究的知识创生与传播 323
做新时代乡村未成年人思想道德建设者——第二届全国乡村班主任发展研究论坛学习体会&林冬梅 323
新时代乡村班主任的新责任、新作为与新发展——第二届全国乡村班主任发展研究论坛综述&吴陈兵 李静雪 叶斐妃 332
柳暗花明又一村——读《中国乡村班主任发展研究（第一辑）》有感&刘海霞 340
