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第1章 绪论 1

1.1 研究缘起 1

1.2 研究背景 2

1.2.1 社会发展对创造型人才提出普遍需求 2

1.2.2 教育变革对培养学生创造力提出趋势要求 2

1.2.3 基础音乐教育改革对职前音乐教师素质提出现实诉求 3

1.3 研究目的与意义 4

1.3.1 研究目的 4

1.3.2 研究意义 4

1.4 文献综述 5

1.4.1 研究动态 5

1.4.2 研究综述 6

1.4.3 已有研究的不足 14

1.5 研究问题 15

1.6 研究思路与方法 16

1.6.1 研究思路 16

1.6.2 研究方法 17

第2章 音乐创造力的概念 18

2.1 创造力的概念及其研究概述 18

2.1.1 创造力的概念 18

2.1.2 创造力的研究概述 19

2.2 音乐创造力的本质 20

2.2.1 音乐创造力是一种能力 20

2.2.2 音乐创造力是一种创造能力 20

2.2.3 音乐创造力是一种音乐创造能力 21

2.2.4 音乐创造力不是音乐的一般能力 21

2.3 音乐创造力的4P维度 22

2.3.1 基于人的音乐创造力 22

2.3.2 基于过程的音乐创造力 23

2.3.3 基于产品的音乐创造力 23

2.3.4 基于环境的音乐创造力 24

2.4 有关音乐创造力的误识 25

2.4.1 音乐创造力来源的神秘论 25

2.4.2 音乐创造力产生的天才论 27

2.4.3 音乐创造力类型的霸权论 28

2.4.4 音乐创造力产品的单一论 28

2.4.5 音乐创造力形成的个体生成论 29

2.5 音乐创造力概念的界定 31

2.5.1 音乐创造力概念的内涵 32

2.5.2 音乐创造力概念的外延 35

2.6 小结 37

第3章 音乐创造力的外显结构 38

3.1 音乐创造力的外显结构研究的理论基础 38

3.1.1 结构与结构主义方法 38

3.1.2 创造力的结构理论 40

3.1.3 创造力的外显结构 40

3.2 音乐创造力的外显结构的研究述评 43

3.2.1 韦伯斯特：音乐创造力思维结构模型 44

3.2.2 埃里奥特：语境中的音乐创造力生成结构 45

3.2.3 默克：作为表演艺术的音乐创造力多重结构 47

3.2.4 伯纳德：实践视野下的音乐创造力多样结构 48

3.3 语境中的音乐创造力实践金字塔结构模型的建构 50

3.3.1 音乐创造力结构建构的理论思考 50

3.3.2 语境中的音乐创造力实践金字塔结构模型 51

3.3.3 语境中的音乐创造力实践金字塔结构模型的阐释 52

3.3.4 语境中的音乐创造力实践金字塔结构模型的特点 55

3.4 小结 56

第4章 音乐创造力的内隐结构 57

4.1 音乐创造力的内隐结构研究的理论基础 58

4.1.1 创造力的内隐理论 58

4.1.2 创造力的内隐理论的研究述评 59

4.1.3 音乐创造力的内隐理论研究 62

4.2 预调查 63

4.2.1 预调查的目的 63

4.2.2 预调查的被试 63

4.2.3 预调查的过程 64

4.2.4 预调查的分析方法 64

4.2.5 预调查结果的初步分析 66

4.3 正式调查 66

4.3.1 正式调查的目的 66

4.3.2 正式调查的被试 66

4.3.3 研究工具 68

4.4 研究结果与分析 75

4.4.1 描述性分析 75

4.4.2 聚类分析 77

4.4.3 方差分析 83

4.5 讨论与结论 89

4.5.1 讨论 89

4.5.2 结论 94

4.6 小结 95

第5章 音乐创造力培养的教学模式 96

5.1 音乐创造力培养的观念基础 96

5.1.1 “审美哲学”是音乐创造力培养的基本观念 96

5.1.2 “实践哲学”是音乐创造力培养的基本路径 97

5.1.3 “创造哲学”是音乐创造力培养的行动指南 98

5.2 建构音乐创造力培养的教学模式的理论依据 99

5.2.1 反思性实践观念 100

5.2.2 思维型教学理论 102

5.2.3 综合课程观 104

5.2.4 音乐创造力的基本结构 105

5.3 反思型音乐创造教学模式的构建 106

5.3.1 反思型音乐创造教学模式的基本结构 106

5.3.2 反思型音乐创造教学模式的实施原则 136

5.4 小结 139

第6章 反思型音乐创造教学模式的教育实验验证 140

6.1 实验目的 140

6.2 实验假设 140

6.3 实验方法与过程 140

6.3.1 实验对象 140

6.3.2 实验设计 141

6.3.3 实验变量 141

6.3.4 变量控制 141

6.3.5 测评方法 142

6.4 教育实验的实施 145

6.4.1 实验进程安排 145

6.4.2 实验教师选择 145

6.4.3 实验过程说明 146

6.5 实验数据的收集与处理 146

6.5.1 实验数据的收集 146

6.5.2 实验数据的处理 146

6.6 实验的结果与分析 146

6.6.1 实验前测数据统计分析 146

6.6.2 实验后测数据统计分析 148

6.7 讨论与结论 149

6.7.1 讨论 149

6.7.2 结论 151

6.8 小结 151

第7章 综合讨论与结论 153

7.1 综合讨论 153

7.1.1 音乐创造力概念的讨论 153

7.1.2 音乐创造力的外显结构的讨论 156

7.1.3 音乐创造力的内隐结构的讨论 159

7.1.4 反思型音乐创造教学模式的讨论 162

7.1.5 反思型音乐创造教学模式教育实验验证的讨论 166

7.2 研究的主要结论 168

7.3 研究的创新之处 168

7.4 研究局限与展望 169

参考文献 171

附录 186

后记 198

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