序言 1
第一部分 原理篇 3
第1章 认识设计思维 3
1.1 以人为本的设计 4
1.2 选取不同的思考角度 6
1.3 创新理念和创新要素 7
1.4 创新能力的培养 12
1.5 个人的修炼 15
1.6 系统化的流程 18
第2章 作为认知模型框架的设计思维 24
2.1 坏设计与好设计 24
2.2 设计者的责任 26
2.3 建构的边界与设计的伦理 28
2.4 设计的个人主义视角 29
2.5 设计与演化 31
第3章 作为协同创新推手的设计思维 35
3.1 自上而下的顶尖团队 36
3.2 自下而上的团队网络 37
3.3 知识信息的自由流动 37
第4章 作为设计思维理论基础的创新理念 42
4.1 科技的创新 42
4.2 商业的创新 44
4.3 人文的创新 49
第5章 作为设计思维理论基础的现象学 55
5.1 感受、体验和意向、意识 56
5.2 思维与范畴 58
5.3 感性体验与理性思考 59
5.4 整体与部分 61
5.5 多样性与同一性 63
5.6 在场与缺席 64
5.7 主体间性 67
5.8 理解、洞察与明见性、本质直观 69
5.9 生活世界 72
第6章 作为设计思维理论基础的行动学 77
6.1 人的行动 79
6.2 主观价值 82
6.3 边际效用 85
6.4 需求、供给与价格 87
6.5 交换和分工 88
6.6 直接交换与间接交换、货币 91
6.7 成本、收益、利润与财富创造 93
6.8 产权与伪产权 94
6.9 时间偏好 96
6.10 消费者主权 98
第7章 作为设计思维理论基础的智能外化原理 104
7.1 智能与本能 104
7.2 比特 108
7.3 数据 112
7.4 三种机制 113
7.5 基因与模因 118
7.6 热力学熵与信息熵 120
7.7 三个世界 123
7.8 内化与外化 129
第二部分 应用篇 141
第8章 设计思维工作坊 141
8.1 工作坊教学的发展沿革 141
8.2 设计思维工作坊的运作 142
8.3 相关的创新和教育实践 152
第9章 理解：设计思维创新之内化 164
9.1 什么是理解 164
9.2 现代教育认知理论中的理解 165
9.3 理解什么 167
9.4 为何理解 170
9.5 如何理解 172
第10章 观察：设计思维创新之探索 179
10.1 什么是观察 179
10.2 此观察非彼观察 180
10.3 两种观察的区别 182
10.4 同理心及其重要意义 184
10.5 如何观察 185
第11章 界定：设计思维创新之转化 192
11.1 界定的概念 192
11.2 为什么要进行界定 193
11.3 洞察的方法 194
11.4 思维工具介绍 204
第12章 创意：设计思维创新之创想 209
12.1 创意的概念 209
12.2 设计思维视野中的创新 210
12.3 原创型和改善型的创新 211
12.4 如何进行创新 212
12.5 探索不同的创新途径 217
12.6 其他辅助创新的工具 220
第13章 原型：设计思维创新之外化 225
13.1 原型的概念 225
13.2 原型是什么和不是什么 226
13.3 为什么要做原型 227
13.4 不同类型的原型 228
13.5 一个设计思维项目的原型案例 233
第14章 测试：设计思维创新之迭代 238
14.1 什么是测试 238
14.2 为什么做测试 239
14.3 测试工作的要求 240
14.4 不同类型的测试 241
14.5 几种典型的测试工具 244
参考文献 251
