中国辞格审美史 第2卷 双关、设问卷 共五卷PDF电子书下载

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第二卷 3

第三章 双关辞格审美发展史 3

第一节 导论 3

一、双关的界定 3

（一）前人的界定 3

（二）本书的界定 6

二、双关的类型 7

（一）汉语修辞学的分类 7

（二）古代文论的分类 8

三、双关的基础 9

（一）哲学基础 9

（二）美学基础 12

（三）心理基础 14

（四）语言基础 17

1．语音基础 17

2．语义基础 18

四、双关的审美功能 19

（一）含蓄美 19

（二）谐隐美 24

（三）机巧美 28

第二节 先秦 32

一、先秦双关的审美特点 32

（一）双关的多重解读 32

（二）双关的实用取向 36

（三）“双关”的实物表达 38

二、散文中的双关与审美 40

（一）音形类同的双关：虚拟人名构成双关 40

（二）音形义类同的双关：含蓄地阐述事理 44

三、诗歌中的双关与审美 45

（一）音类同的双关：双关以起兴 45

（二）音形类同的双关：双关的连用 47

（三）音形义类同的双关：双关以隐刺 49

四、小结 50

第三节 汉魏六朝 51

一、汉魏六朝双关的审美特点 51

（一）散文小说中的双关侧重谐谑美 51

（二）诗歌中的双关侧重委婉美 53

二、散文中的双关与审美 55

（一）继承 55

1．实物表达式的“双关”仍时有所见 55

2．虚拟人名构成双关的手法多所沿用 56

（二）发展 57

1．音类同的双关：编排故事构成双关 57

2．音形类同的双关：指物借意构成双关 58

3．音形义类同的双关：因情设景构成双关 60

4．双关与析字兼用：用于嘲谑 60

5．双关与藏词兼用：用于嘲谑 61

6．双关与仿拟、拟人兼用：撰写俳谐文 62

三、诗歌中的双关与审美 67

（一）继承：情歌中双关意象的沿袭 67

（二）发展 69

1．常规类型双关：委婉表达爱情 69

2．双关与析字兼用：制作谶语 73

3．双关与析字兼用：制作离合诗 74

4．双关与乐府民歌的结构 77

四、小说中的双关与审美 80

（一）音类同的双关：用于嘲谑 80

（二）音形类同的双关：用于讽刺 81

（三）音形义类同的双关：用于嘲谑 82

（四）双关与引用的兼用：体现机智美 83

（五）双关与析字的兼用：用于嘲谑 84

（六）双关与避讳的兼用：用于嘲谑 85

（七）双关与对偶的兼用：体现精巧美 86

五、小结 87

第四节 唐宋 89

一、唐宋双关的审美特点 89

（一）文人创作更见精巧 89

（二）集中使用精彩迭现 94

二、散文中的双关与审美 96

（一）继承：俳谐文中双关的谐谑美 98

（二）发展：小品文中双关的隐刺美 100

三、诗词中的双关与审美 102

（一）继承：拟乐府民歌中双关的委婉美 102

1．音类同的双关 104

2．音形类同的双关 105

（二）发展：唐宋诗词中双关的精巧美 105

1．唐宋诗中的双关 106

2．唐宋词中的双关 110

四、小说中的双关与审美 117

（一）继承：笔记小说中的双关侧重隐刺美 117

1．表里双关 117

2．彼此双关 117

（二）发展：传奇小说中的双关侧重精巧美 118

1．音类同的双关 119

2．音形类同的双关 120

3．音形义类同的双关 121

4．双关与析字的兼用 122

5．双关与婉转的兼用 123

五、戏剧中的双关与审美：侧重隐刺美 124

（一）音类同的双关 125

（二）音形类同的双关 127

（三）音形义类同的双关 128

（四）双关与引用的兼用 129

（五）双关与藏词的兼用 130

六、小结 131

第五节 元明清 134

一、元明清双关的审美特点 134

（一）双关作品的世俗化倾向 134

1．白话文作品中的双关用例数量增加，质量提高 135

2．双关作品的题材更接近于平民阶层和市井生活 135

3．审美取向的世俗化 136

（二）小说双关审美的空前发展 138

1．以双关丰富作品主题 139

2．以双关渲染人物形象 142

3．以双关构成故事情节 146

二、散文中的双关与审美：俳谐文中双关审美的继承性 149

三、诗歌中的双关与审美 151

（一）继承：文人诗歌中的双关体现精巧美 151

1．音类同的双关 151

2．音形类同的双关 152

3．音形义类同的双关 153

4．双关与引用的兼用 153

5．双关与对偶的兼用 153

（二）发展 154

1．咏物诗中的双关：专咏一物并即物抒情 154

2．民歌中的双关：指物借义表达世俗化情欲 157

四、小说中的双关与审美 160

（一）继承：文言小说中的双关侧重隐刺美 161

1．音类同的双关 161

2．音形类同的双关 161

3．音形义类同的双关 162

4．双关与析字的兼用 163

5．双关与藏词的兼用 163

（二）发展：白话小说中的双关用于塑造人物、组织情节 164

1．音类同的双关 164

2．音形类同的双关 165

3．音形义类同的双关 166

4．双关与引用的兼用 166

五、戏剧中的双关与审美 167

（一）继承：优语中的双关体现机智美与隐刺美 167

1．音类同的双关 167

2．音形类同的双关 168

3．音形义类同的双关 168

4．双关与析字的兼用 169

（二）发展：杂剧中的双关用于塑造人物、组织情节 169

1．音类同的双关 169

2．音形类同的双关 171

3．音形义类同的双关 172

4．双关与镶嵌的兼用 172

六、歇后语中的双关与审美：侧重谐谑美 173

（一）音类同的双关 176

（二）音形类同的双关 177

（三）音形义类同的双关 179

（四）歇后语双关的连续使用 180

七、小结 180

第六节 现当代 182

一、现当代双关的审美特点 182

（一）翻新出奇的精巧美 183

（二）体小思精的机智美 184

二、传统体裁作品中双关审美的继承性 185

（一）音类同的双关 186

（二）音形类同的双关 187

（三）音形义类同的双关 187

（四）双关与引用的兼用 189

三、民歌中的双关与审美 189

（一）继承：汉族民歌中的双关 190

1．音类同的双关 190

2．音形类同的双关 191

3．音形义类同的双关 192

（二）发展：少数民族民歌中的双关 192

1．音类同的双关 193

2．音形类同的双关 193

3．音形义类同的双关 194

四、歇后语中的双关与审美 195

（一）继承：小说戏剧中歇后语双关的谐谑美 195

1．音类同的双关 195

2．音形类同的双关 196

3．音形义类同的双关 197

（二）发展：散文中歇后语双关的隐刺美 197

1．音类同的双关 198

2．音形类同的双关 198

3．音形义类同的双关 199

五、对联中的双关与审美：突出机巧美 199

（一）音类同的双关 200

（二）音形类同的双关 200

（三）音形义类同的双关 201

（四）双关与引用的兼用 202

（五）双关与镶嵌的兼用 203

（六）双关与藏词的兼用 204

（七）双关与析字的兼用 206

六、相声中的双关与审美：突出谐谑美 207

（一）音类同的双关 207

（二）音形类同的双关 208

（三）音形义类同的双关 208

七、广告中的双关与审美：侧重精巧美 210

（一）音类同的双关 211

（二）音形类同的双关 211

（三）双关与镶嵌的兼用 212

（四）双关与引用的兼用 213

（五）广告语双关的审美趣味问题 213

八、网络作品中的双关与审美：突出滑稽美 214

（一）音类同的双关 216

（二）音形类同的双关 216

（三）音形义类同的双关 217

（四）网络作品中双关的审美趣味问题 217

九、小结 218

第七节 结语 220

一、双关辞格审美总的发展演变轨迹 220

（一）双关类型的演变 220

（二）生成方式的演变 222

（三）“美的类型”的演变 223

（四）审美联想的演变 224

二、不同文体中双关辞格审美的演变轨迹 226

（一）散文体中双关辞格审美的演变 226

（二）诗歌体中双关辞格审美的演变 226

（三）小说体中双关辞格审美的演变 227

（四）戏剧体中双关辞格审美的演变 228

三、双关辞格审美发展的社会文化动因 228

（一）双关审美的发展与文学的发展 228

（二）文学的发展与社会文化的发展 231

四、双关理论的发展 233

主要参考文献 239

第四章 设问辞格审美发展史 243

第一节 导论 243

一、设问的定义 243

二、设问的基本类型 244

（一）按设问问句数量分为：单一设问和组合设问 244

1．单一设问 244

2．组合设问 245

（二）按语义逻辑关系及语气有两种分法 246

1．从句子整体上可分为：是非式设问、特指式设问、选择式设问、测度式设问、比较式设问、正反选择式设问 246

2．从句子内部可分为：假设式设问、递进式设问、一般条件式设问、让步式设问、并列式设问 246

（三）按辞格兼合分为：排比式设问、对偶式设问、感叹式设问、反复式设问（组合设问） 246

（四）按语境语义分为：辩驳式设问、辩惑式设问、责备式设问、谦逊式设问 247

（五）按句法结构形式分为：倒装式设问、省略式设问、复合式设问、包孕式设问 247

1．倒装式设问 247

2．省略式设问 247

3．复合式设问 247

4．包孕式设问 248

三、设问构成的基础 248

（一）哲学基础 248

（二）心理学基础 249

1．言语和思维的关系 249

2．“情”与“辞” 250

（三）语言基础 250

四、设问的审美功能 251

（一）动态美 252

（二）力量美 252

第二节 先秦 255

一、先秦时期设问的主要审美特点：力量美与多种美相结合 255

（一）散文：雄放畅达的力量之美 255

（二）诗歌：曲折蕴藉的动态之美 256

二、散文中的设问与审美 258

（一）形式标记连用现象萌芽、套用格式丰富 258

1．一般疑问代词或疑问副词与语气词套用 260

2．反诘疑问副词与语气词套用 261

3．其他副词与语气词套用 262

（二）已形成少量凝固型短语和固定搭配 263

1．凝固型短语 263

2．固定句式 264

（三）语义逻辑关系及语气类型多样 265

1．选择式设问 265

2．测度式设问 266

3．假设式设问 267

4．递进式设问 268

（四）组合设问大量出现 269

1．排比式设问 270

2．对偶式设问 273

3．反复式设问 274

三、诗歌中的设问与审美 275

（一）形式标记的特点应诗歌文体需要 276

（二）语义逻辑关系及语气类型丰富 277

1．特指式设问 277

2．递进式设问 278

3．让步式设问 280

（三）组合设问大量使用 280

1．排比式 281

2．对偶式 282

3．错综式 283

（四）出现少量倒装式设问 284

四、小结 284

第三节 秦汉魏晋南北朝 287

一、秦汉魏晋南北朝时期设问的审美特点 287

（一）散文：激扬流畅 287

（二）赋体、骈文体：节奏音韵和谐 288

（三）诗歌：朴素、灵动 289

（四）小说：自由生动 290

二、散文中设问与审美的传承发展 290

（一）传承中的发展 290

1．与疑问副词进行组合的能愿动词聚合上有发展，新增了“得” 290

2．出现了新的测度语气副词“殆” 292

3．假设连词“苟”的出现 292

4．出现了假设、让步、递进三种语义关系共存的递进式设问 293

5．出现了十分典型的递进式设问 293

6．以问为答式二句组合设问的出现 294

（二）设问的新发展 295

1．两个疑问代词直接拼合 295

2．疑问副词与语气词连用 295

3．凝固型短语与语气词配套 296

4．能愿动词与语气词套用 297

5．让步式设问的出现 298

6．二句组合设问的构成方式更为丰富 299

三、赋体、骈文体中的设问与审美 300

（一）形式标记更发达 300

1．肯定与否定运用及其协调 300

2．新的凝固型短语“岂不、岂非、岂云” 302

3．丰富了语义逻辑关系及语气类型的形式标记 303

（二）出现紧缩式设问和复合式设问 306

1．紧缩式设问 306

2．复合式设问 307

四、诗歌中设问与审美的传承与发展 308

（一）传承中的发展 308

1．形式标记：出现了表可能的能愿动词“足、得”与疑问代词或副词的连用 308

2．语义逻辑关系及语气类型：递进连词的省略 310

3．组合设问：狭义二句组合设问和对偶式设问 310

（二）设问的新发展 312

1．新的凝固型短语和结构：“何必、何况、何其、何许、何足、几何、几许” 312

2．能愿动词作为形式标记单用 314

3．新的形式标记：“几”“讵”“否”“等”“底” 315

4．典型测度式设问的出现 316

5．一般条件式设问的出现 317

五、小说中的设问与审美 318

（一）具有浓厚口语色彩的凝固型短语 318

（二）测度问与反诘问直接组合 319

六、小结 319

第四节 隋唐宋 322

一、隋唐宋时期设问的审美特点 322

（一）散文：质实、朴素 322

（二）诗词：声情并茂 323

（三）小说：有意味的生动 325

二、散文中设问与审美的传承与发展 326

（一）传承中的发展 326

1．出现了“得非、得无、其”等新的测度语气副词 326

2．凸显语义关系的连词不断丰富 327

3．由两个融假设关系与递进关系为一体的假设式设问直接组合的对偶式设问 328

4．由让步式测度问直接组合而成的排比式设问出现 328

（二）设问的新发展 329

1．产生了两个反诘副词连用的现象 329

2．新的凝固型短语“何为”“岂独”的出现 330

3．“不曰……乎？”等新的固定句式出现 331

4．有直接答语的特指式反诘问的出现 331

5．疑问代词与否定副词联合表周遍义的特指式设问的出现 332

6．使用表确定意义的副词“果”与疑问语气词“乎”配套 332

7．新的假设连词“使、倘”和三分句式假设式设问的出现 333

8．表轻微递进关系的连贯连词“而”与副词“又”一起与疑问代词连用 334

9．转折连词“然”与副词“亦”连用 334

10．在前一分句用语助词“曾”帮助表示递进关系 334

11．省略式二句组合设问的出现 335

12．出现了有问答关系的两个测度问直接组合的二句组合设问 335

13．紧缩式设问这种结构较特殊的设问的出现 335

三、诗词中设问与审美的传承与发展 336

（一）传承中的发展 336

1．形式标记：出现了用反诘副词与表确定意义的副词合成凝固型短语“何必”“岂必”等 336

2．语用倒装式设问大量出现 337

（二）设问的新发展 338

1．本时期诗歌中设问的新发展 338

2．本时期词体中设问的新发展 341

四、小说中设问与审美的传承与发展 349

（一）新的形式标记“甚、什么”“怎、怎地”的出现 350

（二）凝固型短语“如何、何不、何为”意义的发展 350

（三）能愿动词“能”和反诘副词“岂”分别表可能和测度语气 352

（四）前一分句为一般条件，后一分句用副词“又”或“复”帮助表递进关系 353

（五）出现了将否定副词“不”与指示代词“然”连用表示否定性假设条件的假设式设问 354

（六）小说对话中由单主体发出的问答句较为普遍 354

（七）倒装式设问的出现 355

五、小结 355

第五节 元明清近代 358

一、元明清近代设问的审美特点：朴素美、力量美与多种美结合 358

（一）散文：朴素明晰 358

（二）诗歌：以声韵和谐为主 359

（三）小说：以朴素为主 360

（四）戏剧：以自然为主 361

二、散文中设问与审美的传承与发展 362

（一）传承中的发展 362

1．形式标记：同义凝固型短语的丰富和对已凝固型短语意义的发展 362

2．组合设问：反复式狭义组合设问的运用 363

（二）设问的新发展 364

1．形式标记：新增了疑问代词“几” 364

2．选择式设问：于问句中设置多项选择的问答句的出现 365

3．假设式设问：省去了假设连词 365

4．一般条件式设问：作为一般条件的分句中有了明显的形式标记“既” 366

5．使用词组“何如”表比较义的比较式设问的出现 367

6．发语词和句末语气词统领的两个互相对仗的测度复合式设问出现 367

7．“全包围结构”包孕式设问的出现 368

8．发达的过渡手段 369

三、诗歌中设问与审美的传承与发展 370

（一）形式标记“难道”的出现 371

（二）单、双音节形式标记标志否定性假设条件并存 371

（三）无形式标记的对偶式设问的出现 372

四、小说中设问与审美的传承与发展 373

（一）传承中的发展 373

1．形式标记使用方式的发展：出现了存现动词“有”置于疑问代词前面表反诘的设问 373

2．凝固型短语意义的发展：“何足”常表“不值得” 373

（二）设问的新发展 374

1．测度式设问：“莫不”“莫非”等测度副词的出现和测度副词方面革命性的更新换代 374

2．让步式设问：于设问中运用了成套的让步关系连词 375

3．递进式设问：“况且”的出现和疑问副词的前置 375

（三）表不同语用目的的形式标记 376

1．责备式设问的有效使用 377

2．谦逊式设问的有效使用 377

3．祈使式设问的有效使用 378

4．比量式设问的有效使用 379

5．建言式设问的有效使用 379

6．语义连贯一气呵成的组合设问的有效使用 380

五、戏剧中的设问与审美 382

（一）口语化的表达方式 382

1．无疑问标记的设问出现 382

2．非疑问代词或副词虚化为形式标记 383

（二）抒情方式多样化 384

1．呼告式传情 384

2．不同语用功能的设问进行组合传达复杂感情 385

3．问句之后多有语义补充 386

4．省略式结构 386

（三）情韵美突出 387

六、小结 388

第六节 现当代设问审美 391

一、现当代设问的审美特点：新奇美与多种美结合 391

（一）散文：兼具和谐美与朴素美等 392

（二）诗歌：兼具灵动美、蕴藉美和狂放美等 392

（三）小说：兼具动态美和流畅美等 393

（四）戏剧：以生动的神肖美为主 394

（五）政论与新闻评论、演说与辩论、广告及网络等新兴语言领域中的设问：以新奇美为主 394

二、散文中设问与审美的传承与发展 394

（一）传承中的发展 394

1．形式标记：文白兼容，以白话文为主，口语特征明显 395

2．运用了带有明确答语的测度问 396

（二）设问的新发展 397

1．假设式设问：“否则”等表示更凝练的假设关系 398

2．一般条件式设问：以历史事实作为一般条件的设问 399

（三）设问形式的多义性 400

1．表期待义的设问常见于记录人物心理活动 400

2．设问表怜爱义 401

3．设问表赞誉义 401

4．多种言外之意并存 403

5．问、答语义冲突的问答句 403

6．停顿延长的设问 404

三、诗歌中设问与审美的发展 405

（一）选择式设问于诗歌中自由运用 405

（二）除书面标点以外无其他形式标记的测度式设问的出现 406

（三）组合设问：出现了由问句构成的诗节 406

（四）语用倒装式设问：将一个单句的两个部分倒置 407

（五）诗节末尾发问 408

（六）言外之意更丰富 409

1．同情义 409

2．自豪义 410

3．挚爱义 411

四、小说中设问审美的传承与发展 412

（一）传承中的发展 412

1．文言标记意义明晰化 412

2．形式标记附加义的丰富 413

3．倒装式设问：语法上的突破 415

4．对偶式设问：并列句中两个分句互相对仗 415

（二）设问的新发展 416

1．“安慰”“狡辩”“招呼”等言外之意的附加 416

2．重复对方话语内容表反诘的设问 419

3．设问标记更加灵便鲜活 420

五、戏剧中设问与审美的发展 421

（一）代词独立性突出 422

1．疑问代词 422

2．人称代词 424

（二）利用对方话语发问 425

（三）同一主体接连发出两个排比问，在整体上形成一个大的排比式设问 427

（四）两个问句之间形成条件关系的二句组合设问 428

（五）“赞同”“恳求”等言外之意的附加 428

1．赞同义 429

2．恳求义 429

六、政论与新闻评论中的设问与审美 430

七、广告语言中的设问与审美 435

八、演说与辩论中的设问及其审美特点 438

九、网络语言中的设问及其审美特点 442

（一）变异美得到凸显：平中见奇，提请接受者注意 443

（二）多样错综美：形式进一步增多，错综复杂 444

十、小结 446

第七节 结语 449

一、设问辞格审美的发展演变轨迹 449

（一）总体发展演变轨迹 449

（二）各体发展演变轨迹 450

1．散文、赋体和骈文 450

2．诗词 451

3．小说 452

4．戏剧 453

5．政论与新闻评论、演说与辩论、广告及网络等领域语言 454

二、设问审美演进的社会文化动因 454

（一）社会环境（背景）的浸润和时代风尚的引领 454

（二）文人的集体性审美趣味和文学运动及文体变革的驱动 457

（三）主流文化的倡导 458

（四）习俗文化的熏陶和文化交流的激荡 459

（五）文学艺术的影响 460

主要参考文献 461

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