通识教育评论 总第2期 2016秋版PDF电子书下载

查看更多关于的内容

名家论通识 1

大学，求知之路以及全球的未来&克里斯蒂娜·帕克森 1

通识教育答问录&阎步克 12

理工优势类高校的“通专融合”——重庆大学的通识教育实践与思考&杨丹 唐杰 25

21世纪的通识教育——上海纽约大学的实践&杰弗里·雷蒙 36

核心课程、经典阅读与通识教育 44

通识教育的核心课程和经典阅读——以北京大学通识教育的经验为例&强世功 44

当前通识教育的四大模式——从复旦大学思想史研究中心的视角观察&丁耘 56

法律与文学——如何让学生相信这不是一门“水课”&赵晓力 64

这不是通俗概论课，而是通识核心课——复旦通识核心课程实践案例&任军锋 76

经典导读类通识核心课程的教学探索——以“《资本论》与经济学思维”课程为例&马艳 张沁悦 85

通识新视野 92

大学通识教育传统的断裂、延续和重建&陈以爱 92

通识与专业融合的理念与实践——以中国台湾经验为主的反思&孙长祥 102

试论我国研究型大学本科通识教育的问题和挑战&曹盛盛 122

国学经典教育与中华文化的传承开新&卢文丽 马斗成 136

通识教与学 145

中美高校自然科学类相关通识课程教学设计比较及启示&冯惠敏 李姗霖 145

理工科学生如何开始反思人生——以哈工程“情商与智慧人生”课程建设为例&董宇艳 荣文婷 朱黎黎 158

他山之石 165

新加坡国立大学新一轮通识教育改革及其反思&田逸辉 165

美国大学通识教育改革的最新发展趋势及其启示&周开发 178

书评 191

博雅教育：先成人，后成才——《密尔论大学》书评&黄傲寒 191

成人教育与公民教育的结合——读《阅读经典——美国大学的人文教育》&叶晓璐 197

通识动态 204

《通识教育评论》征稿启事 207

查看更多关于的内容