第一章 乐因情生——音乐与情感的共生性 1
第一节 乐由情生:音乐生成中的参与者情感 1
第二节 乐通情志:音乐与情感表现的异质相通 15
第三节 因乐人和:音乐的社会功能中的情感体验 26
第四节 情乐共美:音乐情感体验中的审美价值 40
第二章 诗性乐教——“情”“思”“境”旨趣下中国音乐教育 48
第一节 诗性乐教巡礼 48
第二节 生命视野中的乐教情感 62
第三节 复杂性视野下诗性乐教品质 87
第四节 乐教的生态“意境” 114
第三章 音乐美学——西方情感论音乐美学 127
第一节 西方情感论音乐美学的历史回顾 127
第二节 情感论音乐美学的“情感”概念 142
第三节 音乐艺术的独特性 147
第四章 音乐教学——音乐教学中情感、态度与价值观达成的教学策略 152
第一节 情感、态度与价值观学理辨析 152
第二节 音乐教材中情感、态度与价值观体系分析 159
第三节 音乐教学中情感、态度与价值观目标达成的教学策略 169
第五章 声乐情感——声乐教育中的情感内容 175
第一节 声乐教育中情感内容解析 175
第二节 声乐教学强化情感表达的方式及方法 181
第三节 情感内容的教学发展方向 190
第六章 音乐审美——多审美通道的音乐教学 196
第一节 音乐教学审美通道的分类与审美能力的实现 196
第二节 多审美通道的音乐教学审美心理 217
第三节 多审美通道的音乐教学美的形态及教学策略 230
结束语 245
参考文献 246