倾听语文的声音PDF电子书下载

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序/做一个不断点灯的人&莫国夫 3

上篇 茗香小语 3

静静地，回到教学的起点——谈小学语文多视角文本解读 3

略读课文，阅读能力的演练场 13

用小练笔，做大文章 22

语言运用，语文教学之道 28

直面学生习作的核心——语言表达 36

做儿童习作启蒙的“引渡者” 45

基于语文教材的群文阅读教学初探 53

基于预学的单篇阅读教学现状观察与改进 59

挖掘教材之源，夯实语言之基 66

从“我爱阅读”爱上阅读 73

好风凭借力 送我上青天——学生语言智慧生发的探索和实践 80

领会习作编排意图 做好习作起始教学 87

研读统编教材 探寻诗词教学 96

语文要素，如何落地生根 102

在“言”与“意”中徜徉——统编语文教材三年级上册《灰雀》文本细读 109

向着那紫丁香一路走去——儿童阶梯阅读的追寻 113

行走在古诗词的流里——统编语文教材“古诗词”教学主题研训 126

重读经典——读书杂谈 136

读吧，打开书读吧——写在读《给教师的建议》之后 138

尊重，教育的真谛——重读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》 142

下篇 倾听絮语 149

《小熊住山洞》教学预案 149

《五花山》教学预案 156

《太阳是大家的》教学预案 162

《海滨小城》教学预案 169

《我们奇妙的世界》教学预案（第一课时） 177

《女娲补天》教学预案 185

《塔克的郊外》导读预案 190

展示个性，超越文本——《四季》教学案例及评析 195

用故事的方式教故事——略评魏丽君老师的《丑小鸭》 200

走进经典名著 感受经典魅力——略评郑艺老师的《孔明智退司马懿》 205

后记 208

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