“微”学之道PDF电子书下载

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第一章 绪论 1

一、什么是“微课” 2

二、“微课”对促进教与学的意义 2

第二章 “微课”的设计与开发 5

第一节 “微课”的教学模式构建 6

一、“微课”教学模式构建 6

二、“微课”教学模式实施 7

第二节 “微课”的设计与开发策略 8

一、“微课”视频的设计与开发策略 8

二、“微课”自主学习单的设计 10

三、营造互动的学习空间 13

第三节 “微课”的教学评价设计 15

一、课前（线上）教学评价 15

二、课中（线下）教学评价 15

三、课后（线上）教学评价 16

四、单元教学评价 16

第三章 基于“微课”开展的课堂教学实践 17

第一节 “微课”实践案例 18

一、“微课”在新授课中的实践案例 18

二、“微课”在实验教学中的实践案例 20

三、“微课”在复习课教学中的实践案例 22

四、“微课”在拓展课教学中的实践课案例 24

第二节 “微课”教学模式的实施建议 27

一、体现学科育人特色 28

二、发挥学生的主体性 28

三、关注师生的互动性 29

四、重视对学生过程性学习评价体系的探索 29

第四章 “微课”案例 33

第一节 模块1——分子与细胞（必修一） 34

一、细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 34

二、细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖 46

第二节 模块2——遗传与进化（必修二） 67

一、遗传信息控制生物性状，并代代相传 68

二、生物的多样性和适应性是进化的结果 94

第三节 模块1——稳态与调节（选择性必修一） 101

第四节 模块2——生物与环境（选择性必修二） 128

第五节 模块3——生物技术与工程（选择性必修三） 148

一、发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品 149

二、细胞工程通过细胞水平的操作，获得有用的生物体或其产品 153

三、基因工程赋予生物新的遗传特性 161

四、生物技术在造福人类社会的同时也可能会带来安全与伦理问题 165

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