高校全日制硕士专业学位研究生教育质量保障体系研究与实践PDF电子书下载

查看更多关于的内容

第一章 专业学位研究生教育质量保障相关概念与理论 2

第一节 质量与质量管理 2

第二节 专业学位研究生教育质量保障 20

第三节 专业学位研究生教育质量保障体系的构架 32

第四节 控制论与管理控制论方法 39

第五节 协同学与协同管理 50

第六节 公共管理主体理论及协同治理 63

第二章 我国高校专业学位研究生教育质量保障体系现状 74

第一节 专业学位研究生教育质量保障体系构建的背景 74

第二节 我国高校专业学位研究生教育外部质量保障体系 79

第三节 我国高校专业学位研究生教育内部质量保障体系 115

第四节 我国高校专业学位研究生教育质量保障体系存在的问题 126

第三章 国外高等教育质量保障体系简析 142

第一节 国外高等教育质量保障体系 142

第二节 国外高等教育质量保障体系的借鉴与启示 168

第四章 进一步完善高校专业学位研究生教育外部质量保障体系 172

第一节 高校专业学位研究生教育外部质量保障体系的进一步思考 172

第二节 构建基于职业需求的多主体协同式专业学位研究生教育外部质量保障体系 178

第三节 成立第三方专门机构，以专业评估、专业认证为外部质量保障的基本手段 183

第四节 加强政府引导、协调与服务职能，打通任职资格衔接通道 189

第五章 不断强化高校专业学位研究生教育内部质量保障体系建设 198

第一节 以改革为动力，重构高校专业学位研究生教育质量内生性保障机制 198

第二节 重点强化基于培养过程的全日制硕士专业学位研究生教育内部质量保障 211

第三节 加强全面质量管理，构建专业学位研究生教育内部质量保障机制 240

第六章 国外高等教育及专业学位研究生教育质量保障专题介绍 259

第一节 美国波多里奇国家质量奖《绩效优异教育标准》 259

第二节 法国工程教育及工程师认证 271

第三节 日本高等教育评估及专业学位研究生培养 280

第四节 澳大利亚墨尔本大学医学博士专业学位课程体系 286

第七章 国内高校全日制硕士专业学位研究生教育质量保障专题介绍 298

第一节 天津大学全面制订质量基本规范，构建“三层次、四维度、全覆盖”专业学位研究生教育质量保障体系 298

第二节 华东师范大学以标准为引领，推进教育硕士研究生培养模式改革 310

第三节 重庆大学以职业需求为导向，按行业大类培养复合型专业学位人才 316

第四节 西南政法大学建立凸显行业特色的法学专业学位研究生培养模式 323

第五节 重庆医科大学临床医学硕士专业学位研究生新型“5+3”培养模式 329

第六节 重庆理工大学“互联网＋会计”MPAcc教育综合改革研究与应用示范 335

第七节 重庆大学依托协同创新中心构建校企协同专业学位联合培养实践基地 341

第八节 全日制硕士专业学位研究生培养过程质量保障举例 347

参考文献 402

查看更多关于的内容