书籍介绍
本书是对音乐系学生视觉思维发展的特征和规律的研究。揭示了视觉思维在音乐人的专业技能结构中的作用。明确了1～5年级学习过程中钢琴专业学生和声乐专业学生之间视觉思维结构组成部分的发展特征的差别，提出了如何实现音乐技能的创造性-智力技能发展的最优化的方法。
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