MEASURING AND EVALUATING SCHOOL LEARNING

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LOU M.CAREY1988 年出版456 页ISBN：0205111092

Therapeutic Metaphors for Children and the Child Within Second Edition

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Joyce C.Mills2014 年出版239 页ISBN：9780415708104

CHILDREN WITH CHRONIC ARTHRITIS A PRIMER FOR PATIENTS AND PARENTS

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GORDON F.WILLIAMS1981 年出版365 页ISBN：0884162737

THE SOCIAL PROBLEMS OF CHILDREN IN SUB-SAHARAN AFRICA

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JERRY W.HOLLINGSWORTH2012 年出版174 页ISBN：1443840211

JUSTICE DENIED WHAT AMERICA MST DO TO PROTECT ITS CHILDREN

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MARCI A.HAMILTON2008 年出版160 页ISBN：0521886215

TEACHING AND LEARNING WITH TECHNOLOGY

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JUDY LEVER-DUFFY2003 年出版439 页ISBN：

HUMAN CHARACTERISTICS AND SCHOOL LEARNING

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BENJAMIN S.BLOOM1976 年出版284 页ISBN：007006122X

LEARNING TO STUDY THROUGHCRITICAL THINKING

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JONELLE A.BEATRICE2222 年出版285 页ISBN：025615449X

LIFELONG LEARNING:CONCEPTS AND CONTEXTS

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PETER SUTHERLAND JIM CROWTHER2006 年出版248 页ISBN：

OBJECTIFICATION OF CHILDREN IN HENRY JAMES'S FICTION

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陈榕著2004 年出版202 页ISBN：7810912917

本书是关于詹姆斯研究的学术专著。它以对詹氏作品的文本分析为基础，同时借鉴社会学的研究成果，从多角度阐述了詹氏对儿童物化的批判。