返回首页 联系帮助

登录注册
user
  • 我的订单
  • 在线充值
  • 卡密充值
  • 会员中心
  • 退出登录
59图书的logo
59图书
  • 交通运输
  • 军事
  • 农业科学
  • 医药卫生
  • 历史地理
  • 哲学宗教
  • 天文地球
  • 工业技术
  • 政治法律
  • 数理化
  • 文化科学教育体育
  • 文学
  • 环境安全
  • 生物
  • 社会科学
  • 经济
  • 自然科学
  • 航空航天
  • 艺术
  • 语言文字
  • 中华人民共和国国家标准 GB/T20011-2005 信息安全技术路由器安全评估准则=Information security technology-Routers security evalua

    下载此书RAR压缩包在线购买PDF电子书

    2222 年出版0 页ISBN:

  • 中华人民共和国国家标准 GB/T17903.3-2008/ISO/IEC13888-3:1997 信息技术 安全技术 抗抵赖第3部分:采用非对称技术的机制

    下载此书RAR压缩包在线购买PDF电子书

    2222 年出版0 页ISBN:

  • 中华人民共和国国家标准 GB/T16965-1997 idt ISO/IEC10744-1992 信息技术 超媒体/时基结构化语言(HyTime)=Information technology

    下载此书RAR压缩包在线购买PDF电子书

    2222 年出版0 页ISBN:

  • 全国计算机等级考试三级 信息管理技术重难点指导与试题精解

    下载此书RAR压缩包在线购买PDF电子书

    邱玉辉主编;全国计算机等级考试指导丛书编委会编2003 年出版274 页ISBN:7900131825

    本配套书根据教育部考试中心2002年颁布的《全国计算机等级考试大纲(三级信息管理技术)》的要求编写。全书共分为10章,其中第l章到第8章分别对各考点及难点进行详细的指导,同时以大量的试题为例进行讲解。为了帮...

  • 电子政务顶层设计 信息化条件下的政府业务规划

    下载此书RAR压缩包在线购买PDF电子书

    于施洋,王璟璇著2014 年出版235 页ISBN:9787509756508

    电子政务顶层设计,是当前电子政务发展中一个崭新课题。本书结合我国信息化发展和政府改革的时代背景,系统地论述了电子政务顶层设计的基本框架与方法体系。全书分为八章,在分析国内外理论体系与实践现状的基础...

  • 物理学 第6版 下 同步辅导及习题全解

    下载此书RAR压缩包在线购买PDF电子书

    焦艳芳主编;马文蔚,周雨青编2015 年出版214 页ISBN:9787517036005

    本书是与高等教育出版社出版的,由东南大学七所工科院校编写,马文蔚、周雨青改编的《物理学(第六版·上册)》一书配套的同步辅导书。本书共有8章,分别介绍振动、波动、光学、气体动理论、热力学基础、相对论、量...

  • 高中物理新课程的理论与实践

    下载此书RAR压缩包在线购买PDF电子书

    王力邦,帅晓红主编2008 年出版269 页ISBN:7040238462

    本书在深入研究总结全国普通高中课程改革取得的成果和经验的基础上,对国内外高中课程教学理论和实践进行了系统的思考和研究,力图进一步厘清课程改革的理论脉络,解决在课程改革实践中所遇到的问题和困惑,希望进...

  • 与时俱进 再铸辉煌 庆祝地球物理地求化学勘查研究所建所五十周年 1957-2007年

    下载此书RAR压缩包在线购买PDF电子书

    中国地质科学院地球物理地球化学勘查研究所编2008 年出版139 页ISBN:9787116056473

    本书共五部分,介绍中国地质科学院地球物理地球化学勘查研究所基本情况、光荣的岁月、杰出的人才、取得的科研成果及未来的发展方向。

  • 物理学咬文嚼字

    下载此书RAR压缩包在线购买PDF电子书

    曹则贤著2019 年出版231 页ISBN:9787312046605

    物理学需要一种叙述性的语言作为其载体。不幸的是,这门语言不是我们的母语。不同的语言可能呈现给学习者不同的物理图像,而不同的文化会塑造研究者不同的风格从而将物理学导入不同的方向。用中文表达的物理学...

  • 初中物理探究实验

    下载此书RAR压缩包在线购买PDF电子书

    闫新民等编著2005 年出版249 页ISBN:7535143601

    《物理课程标准》指出:“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化...

首页上一页3977 3978 3979 3980 3981 3982 3983 3984 3985 3986 下一页尾页
如有任何问题,可联系 pdfbook123@proton.me

关于我们 | 隐私声明