2004 年出版331 页ISBN：7542835408
本书从7个方面，即职初教师的角色心理、职初教师专业发展的动机心理、职初教师威信的形成与发展、职初教师教学能力的发展、职初教师德育能力的发展、职初教师教育科研能力的形成与发展、职初教师学校人际关...
2016 年出版242 页ISBN：7554534785
本书对日本教师职前培养模式由封闭型到开放型再到综合型的转型轨迹进行了具体梳理，揭示了日本教师职前培养模式转型的一般规律，为我国进一步了解日本教师职前培养模式转型提供更广阔的视野，并为我国目前教师职...
2017 年出版182 页ISBN：9787561565261
本书致力于探索中国乡村教师职前培养模式改革创新，着眼于我国乡村教师专业素养之现状与时代诉求，分析与探讨了我国现有的职前培养多元模式。重点以闽南师范大学乡村教师职前培养改革为例，系统阐述了闽南师范大...
1993 年出版1036 页ISBN：7536621426
本书反映1990年年报在册的6094所普中、中师、职中基本情况、办学经验及突出成果等。
2010 年出版248 页ISBN：9787560266312
本书中首先概述了教师职业道德和职业规范的内容，然后介绍了教师在教育教学中的实践能力、学习成长能力及创新能力等。
2016 年出版341 页ISBN：9787518408313
特殊教育教师专业发展的切入点在哪里？特殊教育学校的继续教育如何搞？如何才能保证最佳的发展效果？本书试图回答这些问题，但是我们的答卷是否合适，还有待实践的检验。书中所陈述的建议都是源于实践的，期望那些渴望...
2014 年出版405 页ISBN：9787567521568
本书系上海市宋庆龄儿童发展中心独立承担的2010年度教育部规划课题（课题批准号：FFB108047）成果。以幼儿园教师职后培训的现状和需求为主线，通过对已有的幼儿园教师职后培训模式的梳理，将幼儿园教师在职后培训中...
2016 年出版227 页ISBN：7568020657
本书分为三个部分：第一部分，通过两章的篇幅，对职业教育的“人才培养”“专业设置”“能力为重”“就业导向”等四个方面对职业教育的原理和实施进行具体阐述，目的是使对职业教育把握不够具体的读者，对其有初步的...
2006 年出版418 页ISBN：7811014467
本书提出了“准教师”的概念，并以此代替传统的“师范生”的提法。全书用了两章的篇幅，对20世纪国内外教师职前教育实践的历程进行了梳理，对当前教师职前教育实践的现状进行了分析，提出应将研究性学习贯穿于教师...
2018 年出版223 页ISBN：9787030588715
随着我国基础教育新课标的实施，新课改的不断深入，现代教育理念的渗透，对中小学教师提出了更高的要求。另一方面，在“互联网+”的时代，各大公司提供的云服务为学习者构建学习空间提供了有力的支持。因此研究如何...
2002 年出版301 页ISBN：7801576519
本书根据基层中医中药师职称考试的特点及考试大纲的要求，在参考相关中药类规划教材的基础上编著而成。共分医史、基础、中药、临床、职业道德及多选题等6大部分。 ...
2016 年出版187 页ISBN：9787567551602
本书以美国中小学卓越教师的协同培养机制为研究对象，以“什么是卓越教师”为基础，进而分析美国政府、民间专业团体、中小学校和大学等不同协同主体是如何协同开展培养的前期准备工作、培养的具体实施过程、培...
2011 年出版376 页ISBN：9787544620109
本书采用质性与量化研究相结合的个案研究方法，运用问卷调查、档案文件整理和科研笔记等手段，在建构主义理论的框架下探究了师范大学英语教师教育课程设置和修订的过程、影响因素、构建模式等等。...
2015 年出版288 页ISBN：9787516170915
本书致力于研究中国教师职前培养的质量标准化评价体系，以欧美发达国家教师职前培养质量标准化评价的经验和框架标准为基础，以我国教师职前培养的质量方案、质量评价与保障领域的现状和问题为切入点，通过比较研...
