第一章 绪论 1
第一节 研究背景 1
一、泛在计算促进教与学的变革 2
二、世界各国开展的泛在学习 4
三、泛在学习环境下微课迅速发展 5
第二节 研究现状及问题的提出 7
一、国外泛在学习环境下微课的学习模式与策略的研究现状 7
二、国内泛在学习环境下微课的学习模式与策略的研究现状 13
三、国内外泛在学习环境下微课平台的研究现状 36
四、国内外研究现状的综述 55
五、研究问题的提出 57
第三节 相关概念的界定 58
一、泛在学习 58
二、泛在学习环境 63
三、微课程与微课 66
四、学习模式 68
五、学习策略 70
六、泛在学习环境下微课的学习模式与策略 71
第四节 研究的主要内容和意义 71
一、研究目标 71
二、研究假设 71
三、研究的主要内容 71
四、研究意义 72
第五节 研究设计及方法 73
一、研究思路 73
二、研究方法与技术路线 74
第二章 泛在学习环境下微课的评价指标体系设计 77
第一节 微课评价指标对比研究 77
一、首届全国高校微课教学比赛评审规则 77
二、第二届全国高校（高职高专）微课教学比赛评审规则 78
三、“中国微课大赛”评审标准 79
第二节 建立泛在学习环境下微课的评价指标体系 81
一、评价标准和指标项的建立 81
二、指标加权 82
三、泛在学习环境下微课的评价指标体系 83
第三章 泛在学习环境下微课学习平台的设计与开发 86
第一节 泛在学习平台设计 86
一、泛在学习环境构成要素 86
二、泛在学习平台特征分析 87
三、泛在学习平台要素分析 93
四、泛在学习环境下微课学习平台设计策略 102
第二节 泛在学习环境下微课的设计 105
一、微课特点分析 105
二、泛在学习环境下微课设计的指导理论 105
三、泛在学习环境下微课设计策略 110
第三节 泛在学习环境下微课学习平台的设计 113
一、泛在学习环境下微课学习平台的设计原则 113
二、泛在学习环境下微课学习平台的设计目标 114
三、泛在学习环境下微课学习平台的架构设计 115
四、泛在学习环境下微课学习平台的服务器端设计 116
五、泛在学习环境下微课学习平台的客户端设计 117
第四章 泛在学习环境下微课的学习模式设计 120
第一节 学习模式要素 120
一、国内外对比研究中学习模式要素的研究成果 120
二、教学系统设计理论对设计学习模式的启示 121
三、全球学习联盟学习设计规范理论对设计学习模式的启示 124
四、学习理论对设计学习模式的启示 128
第二节 学习模式设计 133
一、学习共同体设计 133
二、学习活动设计 136
三、学习资源与工具设计 139
四、学习过程设计 141
五、个性化学习设计 147
第五章 泛在学习环境下微课的学习策略设计 149
第一节 学习策略的定义 149
第二节 学习策略的体系研究 150
一、认知策略 151
二、元认知策略 154
三、管理策略 155
第三节 泛在学习环境下微课的学习策略 157
一、以知识点之间的联系设计泛在学习环境下微课学习的认知策略 157
二、以学习活动过程为主线设计泛在学习环境下微课的元认知策略 159
三、以学习互动情境设计泛在学习环境下微课学习的管理策略 160
第六章 “电视教材编导与制作”课程个案研究 162
第一节 实验设计 162
一、实验目的 162
二、实验对象 162
三、实验变量 162
四、实验假设 163
五、实验过程 163
第二节 泛在学习环境下“动态构图”微课开发与评价 165
一、泛在学习环境下“动态构图”微课设计与开发 165
二、泛在学习环境下“动态构图”微课评价 175
第三节 测验卷与调查问卷编制 177
一、测验卷编制 177
二、泛在学习环境下微课学习效果调查问卷编制 177
三、泛在学习环境下微课学习策略调查问卷编制 178
第四节 实验实施与数据分析 187
一、实验实施 187
二、测验结果与分析 191
三、泛在学习环境下微课学习效果分析 196
四、泛在学习环境下微课学习策略分析 199
第五节 实验结果 208
第七章 “镜头组接”交互式微课个案研究 210
第一节 实验设计 210
一、实验目的 210
二、实验对象 210
三、实验假设 210
四、实验过程 211
第二节 “镜头组接”交互式微课开发与评价 211
一、“镜头组接”交互式微课设计与开发 211
二、“镜头组接”交互式微课的评价 220
第三节 实验实施与数据分析 222
一、实验实施 222
二、测验结果与分析 225
第四节 实验结果 228
第八章 “视觉暂留与动画”交互式微课个案研究 230
第一节 交互式微课学习平台的设计原则 230
一、交互式微课学习平台用户界面设计原则 230
二、交互式微课学习平台功能设计原则 231
第二节 交互式微课学习平台开发技术线路 232
第三节 “视觉暂留与动画”交互式微课学习平台的设计与开发 233
一、学习平台页面的设计与开发 233
二、“视觉暂留与动画”交互式微课的二次开发 235
第四节 “视觉暂留与动画”交互式微课的应用效果 238
一、实验假设 238
二、学习效果的调查 239
三、学习质量的测试 239
四、实验结果与分析 239
第九章 研究总结 242
第一节 研究分析和讨论 242
第二节 研究创新点 243
参考文献 245
附录 258
附录1 首届全国高校微课教学比赛评审规则 258
附录2 第二届全国高校（高职高专）微课教学比赛评审规则 259
附录3 “中国微课大赛”评审标准 261
附录4 泛在学习环境下微课的评价指标体系各因素加权意见调查问卷 263
附录5 泛在学习环境下微课的评价指标体系 265
附录6 “电视教材编导与制作”静态构图测试题 267
附录7 “电视教材编导与制作”动态构图测试题 269
附录8 泛在学习环境下微课学习效果调查问卷 271
附录9 泛在学习环境下微课学习策略调查问卷 272
附录10 “镜头组接”交互式微课学习效果调查问卷 275
附件11 “视觉暂留与动画”交互式微课学习效果调查问卷 277
后记 279
