教育心理学新编 第5版PDF电子书下载

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第一篇 教育心理学概论 1

第一章 走进教育心理学 1

第一节 教育心理学的内涵、研究对象、性质与价值 2

第二节 教育心理学的历史与反思 11

第三节 怎样研究教育心理学 40

第二章 学习概论 86

第一节 关于学习的几个问题 87

第二节 学习的过程与条件 102

第三节 学习的分类 108

第四节 学习策略 117

第二篇 人的心理发展与教育 130

第三章 人的心理发展与教育 130

第一节 关于心理发展与教育的几个问题 131

第二节 认知发展与教育 154

第三节 品德发展与教育 183

第三篇 学习理论 216

第四章 行为主义学习理论 216

第一节 桑代克的试误学习理论 218

第二节 斯金纳的操作条件作用学习理论 226

第三节 班杜拉的社会学习理论 238

第四节 行为主义学习理论在教育上的应用 248

第五章 认知主义学习理论 270

第一节 早期的认知学习理论 271

第二节 布鲁纳的认知结构学习理论 283

第三节 奥苏贝尔的意义—同化学习理论 299

第四节 信息加工学习理论 314

第五节 建构主义学习理论 321

第六章 人本主义学习理论 347

第一节 人本主义心理学的兴起 347

第二节 人本主义学习理论的基本观点 349

第三节 人本主义学习理论在教育上的实践 355

第四节 对人本主义学习理论的简要评价 359

第四篇 育智的心理 365

第七章 知识学习 365

第一节 知识与智慧 365

第二节 陈述性知识的学习 385

第三节 程序性知识的学习 392

第四节 知识学习的迁移 420

第八章 问题解决与创造力培养 437

第一节 问题解决 438

第二节 创造力的培养 455

第五篇 育人的心理 478

第九章 道德学习 478

第一节 品德及其结构与培育路径 479

第二节 品德的形成与发展过程 494

第三节 品德的考评 510

第四节 品行不端的防治 515

第五节 道德学习的迁移 521

第十章 学习动机：学习的动力系统 553

第一节 学习与学习动机 553

第二节 学习动机的理论 561

第三节 学习动机的激发 580

第六篇 教学心理 591

第十一章 教学心理学 591

第一节 教师心理与教育 592

第二节 教学设计 608

第三节 教学方法与教学组织形式 614

第四节 个别差异与教学 622

附录：国外著名教育心理学家名录 636

参考文献 638

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