追寻“度·悟”教师PDF电子书下载

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悟解教师成长 1

从教书匠到课程与教学专家——做一个有“心”的教师 3

从“教”者走向“学”者——走教师内涵式专业发展之路 42

悟会教学品位 65

教师反思与课堂教学品位的提升 67

对话教学的理论要义与实践要领 106

悟彻教育科研 135

新课程背景下学校教科研及论文发表的实用策略 137

选题·设题·开题·做题·结题——教师开展课题研究需要做到“点”上 173

悟道学校文化 207

校长角色转型：从“学校保姆”到“学校领袖” 209

学校文化的“顶层设计”与“基层路线” 234

附：因“度”而“悟”的聆听者 265

讲座艺术之感：心动·顿悟·探求 267

讲座内容之思：用心·用情·养性 275

讲座教师之魅：幽默·精彩·风格 283

讲座背后之悟：研究·行动·幸福 291

“金针度人”的快乐与幸福——“度·悟”教师的教育魅力（代结语） 300

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