“三转变”课堂的理论与实践PDF电子书下载

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第一章 课题的提出与研究设计 1

第二章 课堂教学“三转变”：从理念到理论 12

第一节 课堂教学“三转变”的基本理念 12

第二节 “三转变”课堂教学的理论 18

第三章 变“讲堂”为“学堂”：做学习的主人 29

第一节 “讲堂”与“学堂”概述 29

第二节 “讲堂”变“学堂”的依据 34

第三节 “讲堂”变“学堂”的问题与原则 47

第四节 “讲堂”变“学堂”的流程与措施 56

第五节 “讲堂”变“学堂”的注意事项 68

第六节 课堂教学案例 80

第四章 变“听中学”为“做中学” 93

第一节 “听中学”与“做中学”的依据 93

第二节 变“听中学”为“做中学”的策略 97

第五章 变“个人学”为“大家学”：实现高效的学习 112

第一节 高效学习的相关理论概述 112

第二节 个人学与高效学习 117

第三节 大家学与高效学习 124

第四节 变“个人学”为“大家学”——构建高效学习共同体 129

第五节 变“个人学”为“大家学”的实践研究 133

第六章 引领转变：实现教师专业发展 159

第一节 课堂教学“三转变”与教师专业发展概述 159

第二节 课堂教学“三转变”促进教师专业发展的依据 182

第三节 课堂教学“三转变”促进教师专业发展的具体措施 191

第四节 课堂教学“三转变”经典案例 198

第七章 要素转变：学与教模式重构 214

第一节 学习模式概述 214

第二节 教学模式概述 218

第三节 学与教模式重构 222

第四节 学与教模式重构的实践研究 226

第八章 助推转变：学校组织变革的探索 244

第一节 学校组织变革概述 244

第二节 学习型学校组织变革探索 252

第三节 学习组织变革的实践研究 257

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