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第一章 绪论 1

第一节 分众阅读的概念及发展 3

第二节 传播学理论对“分众阅读”的启示 8

第二章 未成年人阅读的指导与服务 13

第一节 未成年人的类型与阅读特点 15

第二节 儿童阅读能力发展与分级阅读 20

第三节 未成年人的分众阅读服务 31

第四节 早期阅读与家庭阅读服务 35

第三章 特殊需要儿童阅读的指导与服务 47

第一节 阅读对于特殊需要儿童发展的意义 49

第二节 特殊需要儿童阅读现状 56

第三节 视障儿童阅读指导 64

第四节 听障儿童阅读指导 77

第五节 自闭症儿童阅读指导 92

第六节 特殊需要儿童家长绘本阅读指导 121

第四章 “她”阅读：女性的阅读指导与服务 163

第一节 “她”阅读的前世今生 165

第二节 “她”阅读的时代特点及价值 174

第三节 女性阅读服务与发展 181

第五章 “乐龄”阅读：乐龄群体的阅读指导与服务 195

第一节 走近“乐龄”阅读 197

第二节 乐龄群体的阅读指导与服务 208

第六章 阅读障碍群体的阅读指导与服务 221

第一节 走近阅读障碍群体 223

第二节 国内外阅读障碍群体的服务现状 228

第三节 构建阅读障碍群体服务的思考 234

第七章 全民阅读的趋势与分众阅读的未来发展 249

第一节 阅读新模式：数字化阅读 251

第二节 听书的崛起：音频阅读 256

第三节 碎片化阅读趋势 262

第四节 跨越技术鸿沟：分众阅读的未来 266

附录 分众阅读服务案例 269

案例一 “星星点灯”自闭症儿童读书会 271

案例二 袋鼠妈妈绘本角——特殊需要儿童阅读疗愈志愿服务项目 275

案例三 图书馆与自闭症儿童——阅读箱子计划 279

后记 倾听细小的声音 286

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