中美高质量课堂中数学任务的比较研究PDF电子书下载

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第一章 绪论 1

第一节 研究背景 2

第二节 研究问题 5

第三节 研究意义 6

第四节 关键概念的界定 8

第二章 研究综述 12

第一节 数学任务研究综述 12

第二节 课堂教学比较研究文献综述 16

第三节 文献综述小结 25

第三章 研究设计 27

第一节 研究对象 27

第二节 研究方法 29

第三节 研究工具 32

第四节 研究流程 39

第四章 中美课堂中数学任务特征比较研究 40

第一节 任务中“实际生活”背景知识使用的比较 41

第二节 数学任务表现形式的比较 51

第三节 任务认知水平的比较 56

第五章 基于任务实施的中美课堂结构比较 69

第一节 编码设计 69

第二节 数据统计及特点分析 74

第六章 中美数学课堂数学任务的实施比较研究（一）——任务认知水平的变化的比较研究 105

第一节 编码设计 105

第二节 中国数学课堂任务执行中认知水平的变化 111

第三节 美国数学课堂任务执行中认知水平的变化 119

第四节 中美数学课堂任务执行中认知水平变化的比较 127

第七章 中美数学课堂数学任务的实施比较研究（二）——课堂数学交流的责任 137

第一节 编码体系 137

第二节 中美课堂对学习共同体建立的贡献的比较 140

第三节 中美课堂对高效交流的贡献的比较 143

第八章 结论与反思 147

第一节 研究结论 147

第二节 思考与启示 151

第三节 研究的不足 155

第四节 研究展望 155

参考文献 157

后记 168

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