书籍介绍
图书目录
“我爱阅读”板块究竟怎么教——以二年级下册为例 1
“口语交际”版块中“交际力”教学的核心 16
“习作教学”中例文支架的设计 28
正确认识“写作支架”的“支点” 40
不同学段“习作修改”的核心要求 53
“习作例文”中“批”和“注”的教学侧重点 67
“写作教学”有效的三个关键问题 82
“习作起草后”的教学指令 94
“观察能力”的教学及改良建议 110
古诗词“课后练习题”的教学内涵和重点 127
“单元作业设计”手把手教操作 139
“文言文教学”的基本认识与执教范式 155
“名著阅读”单元的教学“C位” 169
“单元整体设计”的论证与教学策略 184
怎样认识和有效执行“策略单元教学” 200
单篇幅“读写结合”教学怎样有效 214
设计和规划“大单元教学” 225
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