第一编 我国教育治理的演进 2
第1章 我国教育治理的演进概述 2
1.1 研究背景及意义 2
1.2 研究综述 4
1.3 研究内容、方法与创新之处 15
1.4 概念界定 17
第2章 我国教育治理的演进历程 21
2.1 新中国成立后教育治理的制度化阶段（1949—1977年） 22
2.2 改革开放后教育治理的体系化阶段（197—2011年） 28
2.3 党的十八大以来教育治理的现代化建设阶段（2012年至今） 32
第3章 我国教育治理演进的基本逻辑及历史经验 37
3.1 我国教育治理演进的基本逻辑 38
3.2 我国教育治理演进的历史经验 42
第4章 我国教育治理的现存问题与成因 47
4.1 我国教育治理的现存问题 47
4.2 我国教育治理问题的成因 50
第5章 我国教育治理现代化的未来展望 54
5.1 教育法治化建设层面 55
5.2 政府治理层面 56
5.3 学校治理层面 58
5.4 社会力量治理层面 60
小结 62
第二编 我国教育督导制度的变迁 66
第6章 我国教育督导制度的变迁概述 66
6.1 研究背景及意义 66
6.2 文献综述 68
6.3 研究内容、方法与创新之处 85
6.4 概念界定 89
第7章 我国教育督导制度变迁的历程 93
7.1 新中国成立以来教育督导制度的初建与停滞（1949—1976年） 94
7.2 改革开放以来教育督导制度的恢复与规范（1977—1991年） 96
7.3 十四大以来教育督导制度的改革与深化（1992—2011年） 99
7.4 十八大以来新时代中国特色教育督导制度的建构（2012年至今） 101
第8章 我国教育督导制度变迁的特征与经验 105
8.1 我国教育督导制度变迁的特征 105
8.2 我国教育督导制度变迁的经验 108
第9章 我国教育督导制度现存问题与原因 112
9.1 我国教育督导制度现存问题 113
9.2 我国教育督导制度现存问题产生原因 116
第10章 我国教育督导制度创新的未来展望 120
10.1 深化教育督导管理体制改革 120
10.2 推进教育督导运行机制改革 124
10.3 落实教育督导保障机制改革 127
小结 131
第三编 我国教育评价政策的发展 136
第11章 我国教育评价政策的发展概述 136
11.1 研究背景及意义 136
11.2 研究综述 138
11.3 研究目的、内容与方法 151
11.4 概念界定 152
第12章 我国教育评价政策的发展历程 156
12.1 启蒙阶段（1949—1976年） 158
12.2 兴起阶段（1977—1994年） 162
12.3 规范阶段（1995—2009年） 168
12.4 优化阶段（2010—2020年） 172
第13章 我国教育评价政策发展的基本规律及经验 177
13.1 我国教育评价政策发展的基本规律 177
13.2 我国教育评价政策发展的历史经验 181
第14章 我国教育评价政策的现存问题及归因 185
14.1 我国教育评价政策的现存问题 185
14.2 我国教育评价政策存在问题的归因 188
第15章 我国教育评价政策发展的未来展望 191
15.1 完善政策内容，优化顶层设计 191
15.2 落实政策执行，提高运作效率 193
15.3 重视政策评估，建立闭环体系 194
小结 197
参考文献 199
附录A 新中国教育督导大事记 213
附录B 我国教育评价政策主要文件 234
后记 238
