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绪论 1

第一节 研究缘起与意义 1

第二节 国内外研究述评 5

一、国内博物馆职业资格认证相关的研究与实践综述 5

二、国内职业资格认证制度研究与实践综述 14

三、国外博物馆职业资格认证研究与实践综述 19

四、小结 27

第三节 研究内容与创新点 29

一、我国博物馆从业人员的现状及存在问题的系统性分析 29

二、国际博物馆职业资格认证的理论研究和实践经验探讨 30

三、我国职业资格认证制度研究 30

四、我国博物馆的职业类型及核心业务岗位明确 30

五、我国博物馆核心业务岗位人员职业资格分析 30

六、我国博物馆职业资格认证制度及推进实施体系的建立 31

第四节 本书架构 31

第一章 我国博物馆从业人员的现状分析 33

第一节 我国博物馆从业人员的构成分析 33

一、从业人员的数量分析 34

二、从业人员的学历水平分析 39

三、从业人员的专业能力水平分析 42

四、以博物馆从业人员现状对认证制度适用对象的分析 50

第二节 资格评估与入职方式分析 52

一、资格评估 52

二、入职方式 56

第三节 存在的问题及其原因分析 58

一、博物馆从业人员整体现状问题 59

二、博物馆从业人员的资格评估和入职晋升问题 64

三、造成的影响 66

四、原因分析 68

第四节 建立我国博物馆职业资格认证制度的必要性与迫切性 71

一、保存知识 72

二、吸收知识和创造知识 73

三、传播知识 74

第二章 构建博物馆职业资格认证制度的理论基础 81

第一节 相关概念的厘清 81

一、职业资格 81

二、资格制度 83

三、人才测评 84

第二节 跨学科研究 86

一、“胜任素质理论”与博物馆专业人才职业胜任素质考察 87

二、职业选择理论与博物馆职业资格标准设立原则分析 91

三、真分数理论与博物馆职业资格认证方法的检验 95

四、人才资本理论与博物馆专业人才的认知与管理 97

五、小结 99

第三节 博物馆职业分类及核心业务岗位分析 100

一、各国有关博物馆职业分类的探讨 101

二、我国博物馆职业分类的考察 108

三、我国博物馆的核心业务人员 111

第三章 博物馆馆长职业资格分析 115

第一节 社会环境变革引发博物馆经营管理理念转变 115

一、社会环境变革 115

二、博物馆经营管理理念的转变 118

第二节 博物馆馆长的重要性及其职责范围 123

一、博物馆馆长的角色演变 123

二、现代博物馆馆长的重要性 126

三、现代博物馆馆长的职责范围 128

第三节 博物馆馆长的职业资格分析 131

一、博物馆馆长职业资格的国际探讨 131

二、博物馆馆长职业资格的国内探讨 144

三、我国博物馆馆长职业资格分析 150

第四章 博物馆藏品保管人员职业资格分析 154

第一节 社会环境的变革引发博物馆藏品保管理念的转变 155

一、社会环境的变革 155

二、博物馆藏品保管理念的转变 158

第二节 博物馆藏品保管人员的重要性及其职责范围 161

一、博物馆藏品保管人员的角色转变 161

二、现代博物馆藏品保管人员的重要性 162

三、现代博物馆藏品保管人员的职责范围 165

第三节 博物馆藏品保管人员的职业资格分析 168

一、博物馆藏品保管人员职业资格的国际探讨 168

二、博物馆藏品保管人员职业资格的国内探讨 179

三、我国博物馆藏品保管人员职业资格分析 189

第五章 文物保护与修复人员职业资格分析 193

第一节 社会环境变革引发文物保护理念的转变 194

一、社会环境变革 194

二、现代文物保护与修复的理念 198

第二节 文物保护与修复人员的重要性及其职责范围 204

一、现代文物保护与修复人员的重要性 204

二、现代文物保护与修复人员的职责范围 207

第三节 文物保护与修复人员的职业资格分析 209

一、文物保护与修复人员职业资格的国际探讨 209

二、文物保护与修复人员职业资格的国内探讨 226

三、我国文物保护与修复人员职业资格的分析 235

第六章 博物馆展览设计人员职业资格分析 239

第一节 社会环境变革引发博物馆展览设计理念的转变 240

一、社会环境与博物馆环境的变革 240

二、博物馆展览设计理念的转变 243

第二节 博物馆展览设计人员的重要性及其职责范围 249

一、现代博物馆展览设计人员的重要性 249

二、现代博物馆展览设计人员的职责范围 252

第三节 博物馆展览设计人员的职业资格分析 257

一、博物馆展览设计人员职业资格的国际探讨 257

二、博物馆展览设计人员职业资格的国内探讨 266

三、我国博物馆展览设计人员职业资格分析 275

第七章 博物馆教育人员职业资格分析 281

第一节 社会环境变革引发博物馆教育理念的转变 282

一、社会环境的变革 282

二、博物馆教育理念的转变 284

第二节 博物馆教育人员的重要性及其职责范围 288

一、博物馆教育人员的角色演变 288

二、现代博物馆教育人员的重要性 290

三、现代博物馆教育人员的职责范围 292

第三节 博物馆教育人员的职业资格分析 296

一、博物馆教育人员职业资格的国际探讨 296

二、博物馆教育人员职业资格的国内探讨 311

三、我国博物馆教育人员职业资格的分析 320

第八章 我国博物馆职业资格认证标准体系的建立 324

第一节 标准体系的构建要素 324

一、认证目的与立足点 324

二、认证原则 325

三、认证主体与对象 327

四、认证的环境因素 328

第二节 认证方式 330

一、认证方式的多元化需求 330

二、学历认证 332

三、资格考试认证 342

四、资格评估认证 355

五、博物馆职业资格认证流程 368

第三节 认证标准的设立 371

一、博物馆馆长职业资格认证标准 372

二、藏品保管人员职业资格认证标准 374

三、文物保护与修复人员职业资格认证标准 377

四、展览设计人员职业资格认证标准 380

五、博物馆教育人员职业资格认证标准 384

第九章 推进与实施体系的配套建立 387

第一节 政策与法律体系 387

一、我国职业资格认证制度的政策与法规体系 387

二、境外的政策与法律体系 392

三、我国博物馆职业资格认证制度政策与法律体系的发展对策 395

四、政策与法律体系的框架模型 396

第二节 培养与培训体系 397

一、专业教育培养系统 398

二、职业培训系统 417

三、人才培养与培训体系的框架模型 426

第三节 管理与保障体系 427

一、组织与管理系统 427

二、我国博物馆职业资格认证制度的组织与管理系统的发展对策 430

三、质量保障与反馈系统 431

四、我国博物馆职业资格认证制度的质量保障与反馈系统的发展对策 433

五、技术支持与服务系统 434

六、我国博物馆职业资格认证制度的技术支持与服务系统的发展对策 437

七、管理与保障体系的框架模型 438

结语 439

附录 441

1．《博物馆馆长专业资格条件（试行）》 441

2．《文物保护工程施工资质管理办法（试行）》（部分） 443

3．国家职业标准——陈列展览设计人员 446

4．我国台湾地区公务人员高等考试三级考试命题大纲 456

5．我国台湾地区公务人员普通考试命题大纲 462

6．2015年日本学艺员资格考试试题（择选） 467

7．英国文物保护—修复人员职业认证标准 472

8．英国PACR“熟悉度”各级别要求 475

9．英国PACR评估表 476

10．《日本博物馆法》中与学艺员相关的条款 477

参考文献 479

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