加减乘除三十年PDF电子书下载

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序 1

第一章 数学教育与案例研究 5

“智慧课堂”之我见 7

拆除“围墙”的课堂 11

在差错中彰显教师的人格魅力 17

寻找最佳切入点，巧妙突破疑难点 21

让孩子兴奋与激动的数学课堂 26

巧妙设疑，激发孩子主动建构数学知识 29

抓本质，促思考，知其然 33

带着思考进课堂，寻找最佳切入点 37

被忽略的精彩 39

一道错题引发的思考 41

数学真奇妙，数学真有趣 43

没有最小，只有更小 46

“善待”差错 50

你尊重并接纳孩子了吗 55

不仅知其然，更知其所以然 58

对乘法运算结构化教学的一点儿思考 61

让深度学习真正发生 65

“粗心”背后隐藏的“玄机” 68

“五段式”复习模式上好小学数学复习课 74

悄悄改变作业的“脸” 84

换一种方式 87

知其错，并知其所以错 90

小荷才露尖尖角 94

点睛之笔，失败之处 102

第二章 数学素养与终身学习 111

好习惯，好素养 113

读书，是一种学习状态 120

读书让生命焕发光彩 126

做一只年轻的“老”鹰 128

记住孩子的名字 130

别把孩子的“顽皮”伪装起来 132

巧法甚于蛮力 134

让每个孩子都成为好孩子 137

有效的教学，智慧的课堂 139

让数学课堂流光溢彩 141

读你千遍也不厌倦 144

学习贵在改变 148

《孩子们，你们好》读书手记及反思选登 150

第三章 数学生活与管理育人 157

致力专业发展，谱写智慧人生 159

我手写我心 160

爱与智慧 185

有爱也要有兵法 188

平等对话 194

转变管理理念，启迪教育智慧 198

创新管理模式，彰显教育智慧 202

整合教育资源，凝聚教育智慧 208

第四章 数学教师与专业成长 221

守得云开见月明 223

为一所学校而老 228

初出茅庐，迅速成长 230

职业倦怠，读书促成长 231

反思写作，主动成长 233

带动团队，共同成长 235

我和“小四班”的故事 237

我和“清华班”的故事 239

我和“书信班”的故事 241

新学校，新起点，新征程 243

后记 246

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