慧心慧语：智慧班主任养成记PDF电子书下载

查看更多关于的内容

第一章 工作室“慧”规划——丰盈职业人生 1

第一节 心怀感恩，梦想启程 1

一、工作室的核心理念 2

二、工作室的研究内容 3

三、工作室的队伍管理 4

第二节 博采众长，创立特色 7

一、一路有你，倍感温暖 7

二、“8＋1”团队管理模式初步形成 7

三、经营团队，形成特色 8

第三节 凝聚理想，丰盈人生 9

一、工作态度 10

二、基本建设 11

三、任务承担 12

第四节 有缘相遇，师徒共进 15

一、让每位成员都有希望 15

二、帮助别人，成就自己 15

三、关注每位成员的专业成长 16

第二章 班级“慧”文化：创设最佳的氛围 18

第一节 “幸福班级”的缔造——班级文化的建构 18

一、幸福班级的文化理念 18

二、制度文化，与时俱进 19

三、精神文化，共同愿景 19

四、物质文化，规范有序 20

五、行为文化，落地有声 23

第二节 幸福班级的书香文化 23

一、读书气息，芬芳丰盈每位学生 24

二、班本课程，靓丽的班级风貌 26

第三节 幸福班级的沟通文化 28

一、聊聊“班级微信群”的那些事儿 28

二、英才班缤纷的假期生活 33

第四节 幸福班级的成长文化 35

一、发挥班长干部影响感召作用 36

二、创业文化节思考 36

三、庆“六一”感恩感动 39

第三章 班级“慧”管理，成就最好的学生 40

第一节 唤醒自我管理意识 40

一、自我管理的概述 40

二、主题班会，唤醒意识 42

三、目标设定，自我管理 45

第二节 开发自我管理课程 46

一、时间管理和物品管理 47

二、行为管理和学习管理 51

三、情绪管理和关系管理 56

第三节 掌握自我管理方法 61

一、培养学生自我控制能力 61

二、提升学生管理班级能力 62

三、优化自我管理评价策略 64

第四节 完善自我评价制度 65

一、激发动机，不忘初心 65

二、邀请进班，多样课程 66

三、小纸条，大世界 67

第四章 班级“慧”活动：让个性充分张扬 71

第一节 班级活动——焕发班级生命力的源泉 71

一、班级“慧”活动的内涵 71

二、提升班级“慧”活动的教育价值 72

三、创新班级“慧”活动的有效策略 74

第二节 主题班会的设计与实施 76

一、文明守纪之星——享受成长的自由 77

二、告别手机游戏——身心健康乐呵呵 79

三、品味经典诗词——传承华夏文明 79

第三节 校外活动，遵循个性特点 80

一、与大自然亲密接触——体验野炊农耕生活 80

二、让安全教育动起来——红十字生命体验馆 84

三、让爱心传递——红领巾义卖活动 89

第五章 班主任“慧”经营：让爱看得见 95

第一节 “慧”接受，对好老师的误解 95

一、消除对“好老师”的误解 95

二、做回本我 96

第二节 “慧”激励，建立良好的师生关系 96

一、寻根问源，抓住时机 97

二、阳光标签，正向影响 98

三、尊重学生，自主评判 99

四、甜蜜批评，心花怒放 100

第三节 “慧”对话，消除抵触情绪 101

一、智慧对话，破除屏障 102

二、真诚对话，信任奠基 103

三、用心聆听，意义非凡 106

四、多元对话，温馨激励 107

第四节 “慧”协同，搭建家校合作桥梁 109

一、家长，师生关系的桥梁 109

二、活动，解决问题的关键 111

第五节 “慧”布置，生成师生爱环境 114

一、“语过天晴”，化解矛盾 114

二、情绪小屋，别出心裁 115

三、每日分享，拉近距离 116

四、自主会议，民主创新 117

第六章 班主任“慧”赏识：照亮学生的前程 118

第一节 “慧”赏识，听童声 118

一、老师，我想对您说 118

二、说明书道真相 122

三、作文里藏秘密 123

第二节 “慧”赏识，巧沟通 125

一、巧妙沟通，打开心扉 125

二、随时跟踪，寻得良药 127

三、约谈家长，深入了解 128

第三节 “慧”赏识，寻同伴 130

一、团队帮助，振奋人心 130

二、师傅引导，心满意足 132

三、知心朋友，真心实意 133

第四节 “慧”赏识，显价值 134

一、优币，获得认可 134

二、掌声，积极参与 136

三、肯定，促使进步 137

第七章 家校“慧”合作：凝聚最大的教育合力 139

第一节 家校合作，教育的永恒话题 139

一、国际视野下的家校合作 139

二、家庭教育的重要性 139

三、我校家庭教育背景 140

四、“生拉硬拽”与家长同行 142

第二节 “慧”带班，紧握“合伙人” 145

一、建特色家委会，拓展德育时空 145

二、让家委会成为班主任的代言人 148

三、充分发挥家长委员的作用 150

第三节 “慧”合作，赢得“合伙人”的信任 153

一、“慧”家访，心心相印 153

二、家长“不配合”，试试这样做 155

三、遭遇投诉，教会家长如何处理 160

四、家长投诉老师，班主任怎么办 160

第八章 “慧”教育，遇见“最美”的自己 164

第一节 什么样的班主任“最受学生喜欢” 164

一、“好班主任”应具备的十二种素质 164

二、学生最喜欢的十种类型的老师 165

三、引领孩子自然成长 167

第二节 “慧”班主任的自我形象建设法 168

一、看脸的时代——怎样提升“颜值” 168

二、人格魅力——让你成为出神入化的舞者 170

三、有魅力的班主任和班主任的魅力 175

第三节 “慧”教育，善待自己的学生 177

一、“慧”教育，需要小心翼翼 177

二、“慧”教育，需要忏悔和反思 181

三、“慧”个体教育促成长 184

第四节 亦师亦友，努力做最幸福的老师 189

一、敬业，收获的是遗憾和教训 189

二、乐业，享受教师职业的幸福 191

三、研修，洞开一片教育的蓝天 194

四、科研，班主任的取胜之道 196

查看更多关于的内容