（英）安东尼·海恩斯著；冯怡译2013 年出版182 页ISBN：9787515312361
本书展示了作者对备课的一种全新解读。作者认为课程计划和准备的过程像构建一栋建筑：教学目标、需求分析、教学环境和认知是这栋建筑的四座基石；这栋建筑共有三层楼，分别是长期课程计划、中期计划及短期计划；这...
顾佩娅等著2017 年出版345 页ISBN：9787513588133
《中国高校英语教师专业发展环境研究》是基于我国首项聚焦外语教师专业发展环境的规模性实证研究成果。该书选题前沿，直面当下外语教育教学改革中教师在认知、情感和行为方面的复杂样态；理论思路前沿，且与方法...
中小学心理健康教育指导用书 初中生心理素质培养 初二年级 教师用书
中小学心理健康教育课题组，心理素质教育研究中心编著2000 年出版151 页ISBN：7801331702
睢文龙，朱新春，沈晓良主编2013 年出版506 页ISBN：9787107259166
本书是供培养中学教师提供的师范院校教科书。本教科书密切联系中学教师教育实际而编写，特别有针对性地紧密联系师范生所要面对的中学学生的发展特点，坚持以人为本和科学发展观的思想指导，立足我国社会实际及中...
王春燕主编2009 年出版355 页ISBN：9787811018066
本书稿内容以问答形式展现，主要收集了关于幼儿园课程的101个问题，并将之归类为“基本理论篇”“课程目标篇”“课程内容篇”“课程实施篇”“主题设计篇”“区域活动篇”“课程评价篇”等7大方面，基本涵盖了幼...
欧阳青尼主编；陈德京，于如，王文丰编2002 年出版203 页ISBN：7562225796
本书对历史与社会课程标准的解读具有独特的视角：它重在历史与社会教育实践层面上的解析，而少有理论思辨性的阐发；它关注内容的现实针对性，而较少作形而上的诠释；它注重发掘执行历史与社会课程标准过程中所需要的...
罗炜编著2015 年出版248 页ISBN：9787303172443
本书有两个突出的特点：一是从教师成长的基本理念出发探索教师职业性与生命性的统一，以增进教师对职业的理解为基本路径，以促进教师职业人生的完善为基本目标，抓住当前教师成长的现实意义、操作模式、观念内涵、...
中小学教师专业发展标准及指导课题组编著；钟祖荣，李晶主编；王远美，张丹，方美玲等副主编2012 年出版127 页ISBN：9787303149735
这套丛书的内容特点体现在以下方面：一是突出学科化。本套丛书按照不同的学科分领域阐述，增强了学科专业性，满足不同学科教师需求。二是强调发展性。每个学科教师专业发展分三个阶段描述，针对性和适用性强。三是...
