2016 年出版245 页ISBN：9787567545328
本书收入了近50位民国名家笔下精彩的课堂回忆，分私塾课堂、小学课堂、中学课堂、大学课堂四编，除了传统的私塾课堂外，涵盖了对外语、数学、物理、化学、国文等各个学科的精彩课堂教学的回忆。在一个个名家的笔...
2007 年出版299 页ISBN：7807117133
本书把社会生活中最直接、最便利、使用率最高的语言艺术技巧介绍给青少年，并努力使其用最短时间掌握能说会道、能言善辩的本领。本书取材丰富，剖析出新、虚实相谐，事理兼备，具有十分突出的实用性；同时，力求概念明...
2012 年出版121 页ISBN：9787539180885
本书介绍了优秀的儿童绘本读物，同时还有相关的教学指导计划以及学生反馈，是经过教学实践检验的优秀的阅读指导读物。本书精选了名人名家的绘本著作，以及众多获国际大奖的作品，含精彩片段选读以及作品鉴赏，让读者...
2011 年出版440 页ISBN：9787507738155
本书详细介绍了课堂观察的理论背景及其发展，基于教师的课堂观察的一般策略，教师研究和运用课堂观察技术的操作性等。作者还介绍了课题研究成果“课堂观察工具箱”的研究过程、特点、理论依据，并列出了全部的观...
2016 年出版182 页ISBN：7518408112
本书内容分为两大部分，第一部分：专题一 解惑翻转课堂；专题二 翻转课堂实施：学会制作微课；专题三 翻转课堂实施：升级课上学习；专题四 翻转课堂评价：优化应用练习；第二部分：专题五 翻转课堂实践课例精选。本书以“...
2015 年出版224 页ISBN：9787567535138
尽管课堂教学的世界受到若干体制与计划的制约，但毕竟是活生生的教师引领活生生的儿童所经营的生命的世界。如何解读并创造这个小小课堂的大千世界，是教师课堂研究的魅力所在。本书中，钟启泉教授多角度解释儿童...
2013 年出版243 页ISBN：9787510619830
本书共分二部分内容：第一部分理论篇分三个篇章：一是自然分材教学管理篇，主要介绍了江苏省丹阳市云阳学校自然分材教学改革管理经验。二是自然分材教学环节研究篇。三是自然分材教学的成果篇，从多角度展示了江苏...
2016 年出版181 页ISBN：7518408104
本书内容分为两大部分，第一部分：专题一 解惑翻转课堂；专题二 翻转课堂实施：学会制作微课；专题三 翻转课堂实施：升级课上学习；专题四 翻转课堂评价：优化应用练习；第二部分：专题五 翻转课堂实践课例精选。本书以“...
2009 年出版241 页ISBN：9787561447048
本书通过有效的课堂教学，来提高教学质量和数学技能，重视基本知识和基本技能的教学，开展有效课堂教学的特点和实施方法。本书的主要内容包括：有效课堂教学蕴含的要求，有效课堂教学活动的特征，有效课堂教学操作的重...
2014 年出版125 页ISBN：9787565621314
本书以微格教学对教学技能培训的理论为依据，以微型课堂为平台，突出了课堂教学技能的操作时间特点，反映了教师在课堂教学技能设计上的深度思考，使得教学技能在学科教学中具有可操作性。本书提供了详尽的微型课堂...
2016 年出版256 页ISBN：7519105326
本书是支玉恒近50年教学经验的总结与提炼，分为五辑。“破题开篇办法多”介绍了支玉恒老师的教育教学理念。“解释词语学句子”介绍了其语文教育思想，主张语文教育要去掉浮华，返璞归真。“学习段落悟情感”介绍...
2012 年出版412 页ISBN：7040339153
“实践导向型教师教育系列教材”依据《教师教育课程标准》精神，贴近基础教育改革要求，注重理论知识和教学实践能力的整合，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。本书是其中的一本，共十四章：备课技能训练，讲授...
2004 年出版47 页ISBN：7530523678
本书以图文并茂的形式阐述了油画肖像的课堂要求，具体篇目有：代序、前言、工具材料的运用及技法综述、油画肖像课堂写生的要点、作品欣赏、学生作品分析指导、大师作品欣赏。...
2013 年出版166 页ISBN：9787533462147
一位专家说：“细节，往往反映着教师的教学水准，折射着教师的教学思想。”对细节的处理，堪称衡量教师专业素养的标准。作为小学数学一线教师，应该怎样把握课堂教学细节，演绎精彩课堂呢？《小学数学课堂教学处理艺术》...
2015 年出版189 页ISBN：9787567536456
本书着眼点在“提升青年教师教学策划力”，在当今课堂转型的大背景下，每一位教师要不断提升自己的教学策划力，进而能更好的调控课堂，提高教学品质，打造自己的“梦课堂”。本书提炼了涉及课堂教学的系列策划策略。...
2011 年出版215 页ISBN：9787540751685
一个知识渊博的教师，不一定就是好教师。教师教学的目的是把知识授于他的学生。所以一堂成功的课堂教学要求教师必须具备一定的技能，能驾驭知识，采取灵活可变的方式方法，引导学生学习，提高学生的知识水平。...
