信念篇 为中国教育寻觅曙光 1
新教育 3
教育的新生 11
创造的教育 15
创造宣言 24
目前中国教育的两条路线——教劳心者劳力，教劳力者劳心 29
“伪知识”阶级 32
教育改进 42
生利主义之职业教育 48
试验主义与新教育 55
为中国教育寻觅曙光——致王琳的信 59
中国乡村教育之根本改造 61
素养篇 第一流的教育家 63
学问之要素——答程仲沂先生的信 65
每天四问 66
学生的精神 75
学做一个人 78
育才十字诀 81
育才二十三常能 84
预备钢头碰铁钉——给吴立邦小朋友的信 87
杀人的会考与创造的考成 90
第一流的教育家 93
整个的校长 95
实践篇 以教人者教己，在劳力上劳心 97
行是知之始 99
答朱端琰之问 102
以教人者教己 112
教学合一 114
学生自治问题之研究 117
教学做合一 125
如何引导学生努力求学——给正之先生的信 128
教学做合一下之教科书 130
在劳力上劳心 144
师范生的第一变——变个孙悟空 146
师范生的第二变——变个小孩子 150
民主篇 文化为公，教育为公 155
平民教育概论 157
普及什么教育 167
文化细胞 169
民主 171
民主教育 173
实施民主教育的提纲 175
民主教育之普及 183
小学教师与民主运动 186
生活篇 生活即教育，社会即学校 191
我之学校观 193
传统教育与生活教育有什么区别 196
生活工具主义之教育 198
生活即教育 200
生活教育之特质 207
谈生活教育——答复一位朋友的信 210
从野人生活出发 213
实际生活是我们的指南针——给全体同学的信 215
儿童篇 小孩子有不可思议的力量 217
如何使幼稚园普及 219
一个教师与家长的答复——出头处要自由 222
创造的儿童教育 225
儿童科学教育 231
小孩子有不可思议的力量——致潘一尘 239
民主的儿童节 241
育才学校创办旨趣 243
敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园 247
