段玉山主编；周红杰等编著2003 年出版204 页ISBN：7040123673
本书是基础教育新课程教师教育教材。作者通过国家地理课程标准研制工作中的体会，立足于基础教育新课程改革的理念，结合教学实践中的具体实例，力图以新的视角阐释地理教学中的研究性学习问题。主要内容包括：课堂...
崇凯主编；李楠，郭娟副主编；任乃飞主审2015 年出版325 页ISBN：9787122231826
本教材共六章，第一章介绍机械制造技术基础课程设计的目的、要求、内容、方法、步骤、进度等方面的指导性内容；第二章为机械加工工艺规程设计；第三章为机床夹具设计；第四章为典型零件的工艺规程和有关夹具设计的...
许锋华著2013 年出版165 页ISBN：9787562260813
本书通过对中西方课程观发展历史的梳理与反思，引出过程课程观这一理论，首先对“课程即过程”这一课程观进行解读，再详细论述了过程课程观与教师课程意识的转化，课堂教学变革以及课程评价的发展之间的关系，并且引...
夏侯富生著；胡来林，彭小明主编2013 年出版244 页ISBN：9787030372116
本书是2011年教育部人文社会科学基金项目“外语教育语言学的多维思考”研究成果之一（项目编号：11YJA740100），也是我校教师教育基地资助出版的教学研究项目。全书共7章：英语教师素养、英语课程标准与英语教学、英...
毕天增，周卫勇丛书主编；孙颍主编2004 年出版139 页ISBN：7810647016
本书针对中小学一线教师面临的问题予以指导并利用大量案例进行论证，对教师实施新课程、了解新课程起到引领和帮助作用。
李淑华主编2009 年出版281 页ISBN：9787562143413
本书稿是名师工程系列丛书之一，较为全面地介绍了新课程背景下新的学生评价方式。全书分为六章，全面地阐述了新课程评价理念是促进学生发展、新课程学生评价内容是综合全面评价、新课程评价主体是多方共评学生...
程琳著2009 年出版206 页ISBN：9787811026634
本书研究和探讨物理课程与教学改革等有关问题，包括物理课程与物理教学概念辨析、物理课程与教学论的理论基础、文化视阈的物理课程与教学、生态视阈的物理课程与教学、复杂视阈的物理课程与教学、主体间性视...
