2009 年出版196 页ISBN：9787560147277
本书针对教师教学过程中的思维局限和目标的不清晰，急呼反思和行动型教育工作者的出现。
2008 年出版209 页ISBN：7561760442
本书汇集了一些优秀的随笔文章，文章围绕“教师怎样教育自己的孩子”展开。对这一关系教师切身的问题进行深入的探讨，提出了许多有益的建议。文笔生动，读来轻松愉悦。...
2010 年出版214 页ISBN：9787562451525
本书是一本研究教育变革中教师行为及心理的专著，主要涉及以下内容：作为具有主观能动性又处在复杂与动态的环境中的人，教师在变革中的表现是什么样的？这些表现背后，蕴涵着什么丰富的意义？它反映出变革中教师身处哪...
2005 年出版322 页ISBN：7811013355
本书是我社向扬州市教研室约稿的丛书之一种，对中学地理教育的理念、课程、方法、手段、以及学与教的许多方面，提出了有真情实感、真知可行的建议。...
2004 年出版414 页ISBN：7811010496
PCK（学科教学专门知识）为当代美国师范教育大师舒尔曼于1986年提出的，17年来全球关于PCK的实证研究方兴未艾。本书在诠析文献资料中PCK的各种概念的产生背景、发展线索、要素模式的基础上，结合作者自身开展的四...
2009 年出版259 页ISBN：9787306035387
本书结合国际上对高校教师胜任特征模型的构建方式，采用工作分析、行为事件相结合的方法，说明哪些因素可以提高教师在工作、科研上取得更大的成就。...
2010 年出版185 页ISBN：9787560092881
本教师用书提供学生用书中所有练习的答案及两篇课文的译文，并补充与单元主题和课文内容相关的背景知识及课堂活动。
2003 年出版200 页ISBN：7810644637
《小学语文参与式教师培训教程》是作为全日制义务教育小学语文新课程培训教材而撰写的，全书按内容划分为八个单元，第一单元设计了导入培训的内容；第二单元设计了研讨《义务教育阶段国家语文课程标准》的理念设...
2005 年出版235 页ISBN：7200058254
本书配合新一轮中小学教师培训的重点，突出了当前教育改革的新理念、新课程和新教师。
