2011 年出版246 页ISBN：9787534437151
由于学识、经验、能力、性格、思维等诸方面的限制，教师由于认识和行动上产生了偏差，在教学过程中走入误区在所难免。21世纪的教师不能局限于“传道、授业、解惑”的传统教育的传授方法，应该通过教育创新，更新教...
2013 年出版237 页ISBN：9787562471813
本书是一本教师教育的培训类教材。作者从新课程改革中的教育科研、教学改革中的教育科研、德育创新中的教育科研、班级管理中的教育科研、学校管理中的教育科研等多个方面系统论述了教师所需具备的科学研究...
2013 年出版164 页ISBN：9787030372178
本书由教育部人文社科规划基金项目（10YJA880161）资助，围绕信息化与全球化潮流中教师教育创新发展的现实需求和未来趋势，抓住教学环境与教学模式这两个最为基础和关键的问题，展开全面而深入的理论创新与实践探索...
2009 年出版168 页ISBN：9787530955482
本书立足于基础的巩固，重在提升能力的原则，重点从教师进行教育教学最需要做好的十方面切入，对新时期教师需重点关注的新问题、新能力进行论述。...
2012 年出版190 页ISBN：9787516106884
本书主要讲述了教师人格修炼的几种方法和途径。教师人格历来是教师教育的重要内容，让每一位教师努力修炼自己的人格来影响和教育学生。
2012 年出版354 页ISBN：9787562473343
本书读者对象为师范院校的学生和其他高校有志从教的大学生及广大中小学老师。全书总计三大部分：人民满意教师的基本理论，人民满意教师的专业标准和人民满意教师的榜样示范。第一篇，重点分析“什么是人民满意的...
2012 年出版157 页ISBN：9787500692423
芬兰教育坚持以人为本，让每个学生都能人尽其才，做自己在行的事。这种教育态度为许多茫然、迷途、忧心、苦恼如何为下一代找出教育基本意义的国家与人们，提供了一个深深研究思考的模式与指引。从芬兰教育身上，可...
2014 年出版190 页ISBN：9787501994991
本书是一本给幼儿教师看的书，全书阐述了幼儿教师进行集体教学活动必须掌握的10项教学技能，包括让活动富有意义、为活动提供保障、促进儿童多元发展、让活动趣味化、顺利导入活动、恰当呈现活动内容、让环节自...
2003 年出版106 页ISBN：7107163744
本书是义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级下册的教师教学用书
2013 年出版273 页ISBN：9787549926114
学生的学习是否高效取决于课堂的教学是否高效，课堂的教学是否高效取决于教师教学能力的高下。因此，每一位教师都应该不断反思、提高自己的素质，为学生提供一个高效的课堂。以提高教师的素质为出发点，从对教学内...
