2012 年出版179 页ISBN：9787303144914
随着信息社会的发展，当代人类的学习经验与阅读习惯由基于印刷文本的阅读逐渐转变为基于视觉图像的解读，视觉素养就是人们正确识别、理解、运用、创造、享受视觉材料，同时整合其他视觉经验, 发展出的一组视觉能...
2011 年出版113 页ISBN：7040269651
本书是国家示范性高职院校建设项目的成果之一。高职教育应以培养学生的“就业竞争力和发展潜力”为核心，职业能力的培养是人才培养的重点，但职业素养的养成和提升，是不可或缺的部分，二者应平行发展相互融通，不可...
2012 年出版184 页ISBN：9787113145842
本书以知识点梳理为脉络，完整梳理了大学计算机信息技术教程的全部知识点，对疑难知识点给出了或实例讲解或拓展细述的解释，并提供了自测题，适应一种自主学习为主，课堂教学为辅的教学模式。...
2012 年出版176 页ISBN：9787501983957
本书甄选人文科学60多部古今中外的优秀著作，以客观简洁的文字、严谨审慎的态度、多方位地角度介绍科学领域的名人思想及代表作，涵盖了李时珍的《本草纲目》、沈括的《梦溪笔谈》、牛顿的《自然哲学之数学原理...
2011 年出版137 页ISBN：9787508061900
本读本以“知”、“行”、“情”、“意”四大主题为核心理念及框架体系，广泛选取了适合不同阶段学生阅读的古今中外的经典美文及优秀时文。同时特意为学生编写了必要的阅读指导和学习版块，提供了一些开放性的...
2011 年出版224 页ISBN：9787111358626
本书专门为没有财务专业背景的中高级管理人员而著。全书内容分为两部分：第一部分为“财务报表分析与企业财务诊断”，旨在帮助公司中高级管理人员正确解读公司财务信息，以便从财务视角、战略高度来分析企业的过...
2011 年出版233 页ISBN：9787549602278
从语文到底是什么谈起，在辨析语文这个争论不止的概念的基础上，详细分析语文素养和语文教师的素养包含哪些具体内容，如何才能有效地提高语文素养和语文教师的素养。即有理论阐述，也有生动的实例。可供中小学语文...
2011 年出版329 页ISBN：9787500496946
在本世纪初引发了学术界（新闻传播、教育技术）的研究热潮，形成了初步的认识，出版了一些列以媒介素养教育为名的著作与教材，为媒介素养教育的发展起到了促进作用，但其中还存在诸多问题，主要是多数学者基于“新闻传播...
2013 年出版199 页ISBN：9787565613623
这本书选取了北京市顺义区9位初中英语教师和延庆县10位初中英语教师的课堂实录，分别把这些教师的课堂实录分为听力、阅读、写作、语法四个部分。由于强调英语教师的英语素养，因而这本书着重教师对这四个方面...
2016 年出版156 页ISBN：9787313143488
职业素养是指职业内在的规范、要求以及提升，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识规范；时间管理能力提升、有效沟通能力提升、团队协作能力提升、情绪管理...
2011 年出版267 页ISBN：9787040138894
本书是目前国内具有一定创新性的职业生涯规划教材，是作者根据国内外近年来职业生涯规划的发展和实践，以及多年的教学积累编写而成。全书在帮助大学生设立职业目标的同时，更教会大学生一套职业生涯规划技能。它...
2011 年出版446 页ISBN：9787564611248
本书共8章，主要内容包括：信息与信息素养、信息意识、信息能力、信息技术、信息检索、信息法、知识产权法、信息伦理与学术规范等。
2016 年出版274 页ISBN：9787303200443
近年来，国内外教育及课程改革非常注重学生核心素养的发展。学生的核心素养是关于学生知识、技能、情感态度价值观等多方面能力的要求，是个体能够适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展的基本保障。2014年...
2016 年出版201 页ISBN：9787516411483
本书主要从个人的人品、形象、忠诚、态度、责任、执行、团队合作等方面阐述工作中应具备的工作能力和职业素养，帮助员工在工作中提升自己，成为企业的优秀员工。书中案例结合理论，可读性强。...
2016 年出版335 页ISBN：9787040444759
本书以对大学生在校学习和未来职业发展有重要影响的十项职业素养自我管理、情绪管理、时间管理、职业礼仪、创新能力、有效沟通、自信演讲、会议管理、团队合作、项目管理为架构，针对培养和提升以上素养的方...
2015 年出版232 页ISBN：9787308151474
本书从“数系及其发展”、“代数关系”、“定义命题证明”、“数学实验”等方面入手，将作为一个初等数学教师所需的数学知识进行了整合。这里所讲的数学知识，以往是作为纯数学知识而授的，这里是作为一种“教育...
