交互式培训PDF电子书下载

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第一部分 人类学习者——研究告诉我们什么 1

第一章 学习并非易事 3

挑战一 3

挑战二 5

写作本书的意图 8

第二章 对一些“熟悉的术语”进行说明 10

基本词汇 10

两个关键原则：培训师、教练或者教育者的“修炼秘籍” 15

现场培训或借助远程技术手段培训效果是相同的 17

本书有哪些内容及为何这样安排 18

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第三章 人类学习者 20

什么是学习 21

我们怎样学习：感知、过滤和记忆 22

长期记忆：时效和容量 28

对于学习者和培训师来说，这意味着什么 29

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第二部分 优秀培训师须知 33

第四章 让学习者学有所成 35

不同类型的知识：陈述性知识与程序性知识 39

学习的关键要素 44

适应能力、知识背景和动机方面的不同 49

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第五章 成年人的学习原则 54

受欢迎的课程和不受欢迎的课程 55

成年人学习的四大关键原则 57

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总结这一章 76

第六章 设计出色培训项目的五步模型 78

由学习方面研究总结出的六大通用原则 79

将培训内容结构化的通用模型 87

培训课程计划表 93

培训课程提纲 98

应用五步模型对现有培训进行改进 104

五步模型的终极回顾 105

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第七章 帮助学习者记忆 110

元认知：学习的“主管” 111

认知策略：如何学得更快、更好、付出更少 118

认知策略——结语 130

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第三部分 应用学到的知识——学习调查工作 133

第八章 培训方法及各种学习活动 135

4种主要培训方法 136

4种培训方法的综合 140

25项可用的培训活动 143

活动总结 166

本章结语 167

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第九章 测试与考试的区别 171

为什么要教给你这个小窍门 174

测试与考试 176

怎样设计测试 180

测试设计从何开始 180

绩效测试和判断工具 181

创造测试 184

笔试与口试 187

检验测试的有效性 190

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第四部分 用科技手段来培训和学习 195

第十章 培训与科技手段 197

科技手段是什么，以及它对学习所起的作用 199

理想VS现实 199

对于在学习中运用科技手段，我们现实的期待是什么 200

我们是否应该忽略科技手段 201

我们能够对科技手段有什么合理预期 201

货物出门概不退换（买家请注意） 202

承诺、承诺、承诺 212

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第十一章 运用科技手段学习：行动起来 217

是与非 218

是什么促成了高品质在线学习 219

在线学习“不是”你所做出的第一个决定 223

混合式学习 227

如何混合 227

超越传统意义的混合式学习 229

新型非正式学习方法 231

网络2.0的出现 232

结合网络2.0进行培训 234

资源与范例：在学习中运用新媒体的观念 238

新型混合式学习与培训的前景 241

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利用科技手段学习：结语“行动起来” 244

第五部分 大功告成 245

第十二章 是与非：什么是真理 247

学习的底线 258

“是与非”——最后一道配对题 258

第十三章 交互式培训——对本书的总结 261

对本书的迅速回顾 261

一些需要我们思考的东西——来自卡尔·荣格（Carl Jung）的观点 264

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