周洪宇著2010 年出版322 页ISBN：9787303101962
本书秉持逻辑与历史相结合、理论与实践相结合、宏观与微观相结合的学术原则，试图以教师教育为主题，以教师教育体制的改革为主线，通过对教师教育问题的理论研究、历史研究、现实研究、比较研究和政策研究，促进教...
周成明著2008 年出版234 页ISBN：750414102X
本书是与《义务教育课程标准实验教科书·思想品德》（八年级上册）配套的教师教学用书，依据思想品德课程标准的理念，对教科书的设计思想、内容和单元主题的前后联系、教学重难点进行了具体的分析，提出了可操作性的...
王向华编著2009 年出版248 页ISBN：9787504146205
本书在对东西方对话思想和对话教育思想历史考察的基础上，从本体论的对话观出发，分别探讨了对话教育的目的观、对话教育的教学观、对话教育的学习观、对话教育的师生关系观等内容。...
钟璞著2008 年出版279 页ISBN：9787564300807
本书以构建和阐述关于信念、信念教育理念为基本内容，主要以该领域中那些根基性的、具有永恒价值的基础问题为研究和探讨的主要内容。如人的生命特性、信念、信念教育，以及信念教育对于人的生命意义、对于人的...
朱其训著2006 年出版395 页ISBN：7010059446
本书是一部关于教育研究理论的研究专著，全书内容包括教育和谐的内涵与现状、和谐社会与教育、治政与教育和谐、政治与教育和谐、经济与教育和谐、文化与教育和谐、社会地与教育和谐、科学发展与教育和谐等，适...
田庆国，李晓静，李洪珍著2005 年出版227 页ISBN：7532849767
本书以“人格教育”为主线，对“健全人格”、“内外向人格”、“创造性人格”、“人格的相关因素”等内容进行了全方位的诠释和理论探索，探讨人格教育的规律。同时，对教师人格的特征、心理品质、人格的自我完善...
