商务英语跨学科研究PDF电子书下载

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第1章 导论 1

1.1 引言 1

1.2 研究背景 4

1.3 研究意义 6

1.4 研究思路与研究方法 8

1.4.1 研究思路 8

1.4.2 研究方法 8

1.5 本研究创新之处 9

1.6 本书的构成 9

1.7 本章小结 11

第2章 商务英语研究、语言服务研究、语言与经济研究现状分析 13

2.1 引言 13

2.2 语言服务研究现状分析 14

2.2.1 语言服务研究文献回顾与述评 16

2.2.2 语言服务文献简要评述 23

2.2.3 语言服务研究已有成果简要评述 25

2.3 语言经济学研究现状简要分析 26

2.4 语言服务研究与人才培养前景 28

2.5 本章小结 28

第3章 专门用途语言研究现状分析及其对商务英语研究的启示 29

3.1 引言 29

3.2 专门用途语言简要回顾 30

3.2.1 发展历史 30

3.2.2 问题与挑战 31

3.2.3 研究方法 33

3.3 专门用途语言展望 36

3.3.1 研究领域 36

3.3.2 研究方法 38

3.4 对我国商务英语研究的启示 39

3.5 本章小结 40

第4章 专门用途语言课程建设现状及其对我国商务英语教学研究的启示 41

4.1 引言 41

4.2 LSP课程发展背景 41

4.3 美国、英国、澳大利亚和新西兰LSP课程设置和实施现状分析 42

4.4 四所大学ESP的课程设置 45

4.4.1 牛津大学的ESP课程 45

4.4.2 北卡罗来纳大学ESP课程 46

4.4.3 西澳大学的ESP课程 46

4.4.4 奥克兰大学的ESP课程 47

4.5 国外LSP设置与实施中存在的问题 48

4.6 对我国ESP课程设置与实施的启示 49

4.7 本章小结 50

第5章 语言的经济价值分析：语言服务业并购交易实证研究 51

5.1 引言 51

5.2 相关研究述评 52

5.2.1 语言经济学研究简评 52

5.2.2 语言服务产业研究简评 53

5.3 本章研究的问题与创新点 54

5.4 研究设计 55

5.4.1 样本采集 55

5.4.2 数据来源 55

5.4.3 研究方法 56

5.5 实证结果及分析 59

5.5.1 并购事件对语言服务企业的经济影响 59

5.5.2 语言变量对并购绩效的影响 62

5.6 研究启示 65

5.7 本章小结 66

第6章 语言的经济价值分析：语言对中国与“一带一路”沿线国家贸易影响之实证研究 69

6.1 引言 69

6.2 相关研究简要述评 70

6.2.1 语言距离及其测度 70

6.2.2 语言距离对国际贸易的影响 72

6.3 本章研究的问题 73

6.4 研究模型、样本和数据来源 74

6.4.1 关于引力模型 74

6.4.2 本研究的引力模型方程式 74

6.4.3 研究的样本 75

6.4.4 数据来源 76

6.4.5 回归结果与分析 77

6.5 研究启示 79

第7章 语言的经济价值分析：语言距离、英语能力与中国对外服务贸易影响实证研究 83

7.1 引言 83

7.2 相关研究简述 83

7.2.1 共同语言与国际贸易研究评述 84

7.2.2 第三方语言与国际贸易研究评述 84

7.2.3 语言距离与国际贸易研究评述 85

7.3 文献简要述评和本章的研究问题 85

7.4 变量选择、模型构建和数据来源 86

7.4.1 变量和模型 86

7.4.2 样本和数据来源 90

7.5 回归与分析 91

7.5.1 语言距离对中国双边服务贸易的影响 91

7.5.2 贸易双边英语能力对中国双边服务贸易的影响 92

7.5.3 分析与讨论 93

7.6 研究结果及其启示 94

7.7 本章小结 95

第8章 功能语言学与商务英语语篇分析 97

8.1 引言 97

8.2 学理基础与相关术语 97

8.2.1 系统功能语言学 97

8.2.2 商务英语语篇 98

8.2.3 关于语篇分析与话语分析 98

8.3 语料来源 98

8.4 分析与讨论 99

8.4.1 销售合同的种类 99

8.4.2 语篇体裁与体裁分析 99

8.4.3 纲要式结构 99

8.4.4 体现样式 101

8.5 语言特色 102

8.5.1 语篇功能分析 102

8.5.2 概念功能分析 103

8.5.3 人际功能分析 103

8.6 本章小结 106

第9章 功能语言学与商务信函身份构建探索 107

9.1 引言 107

9.2 本章研究语料与研究方法 107

9.3 自我身份构建及其语言手段分析 110

9.3.1 平等、客观、积极的身份构建 110

9.3.2 主观、强势、权威的自我身份的构建 112

9.4 分析与讨论 113

9.4.1 第一人称代词的选择差异分析 113

9.4.2 语法隐喻的分布差异分析 114

9.4.3 判定资源的频次差异分析 115

9.4.4 称谓的使用差异分析 115

9.5 本章小结 115

第10章 跨文化商务交际学对商务英语教学研究的启示 117

10.1 引言 117

10.2 跨文化商务交际学研究的主要议题 118

10.3 跨文化商务交际学的发展趋势 119

10.4 对商务英语教学与科研的启示 122

10.5 本章小结 124

第11章 多模态与本科生商务英语写作课程研究 125

11.1 引言 125

11.2 相关术语、研究背景与研究意义 125

11.3 理论依据与己有研究简要回顾 126

11.4 商务英语写作过程的多模态设计路径 126

11.5 研究问题 127

11.6 研究对象 127

11.7 研究工具 129

11.8 数据统计与分析 130

11.8.1 写作所需时间统计与分析 130

11.8.2 写作过程统计与分析 130

11.8.3 测试情况统计与分析 132

11.8.4 写作文本分析 133

11.9 本章小结 133

第12章 信息技术、“任务驱动式”与研究生商务沟通英语教学研究 137

12.1 引言 137

12.2 研究背景与研究意义 137

12.3 信息技术与任务驱动教学法 138

12.4 信息技术、“任务驱动式”与商务沟通英语教学探索 139

12.4.1 学习任务的设立 139

12.4.2 学习任务的实施 142

12.5 学习任务评价 143

12.6 教学效果分析 144

12.7 本章小结 146

第13章 性别化身份重构与二语习得、跨文化交际能力研究 147

13.1 引言 147

13.2 语言与性别研究概述 147

13.2.1 单一语言环境中的语言与性别研究 147

13.2.2 第二语言环境中的语言与性别研究 148

13.3 女权后结构主义理论之性别与二语习得研究 149

13.4 国外语言与性别研究对我国外语教育的启示 152

13.5 我国外语学习环境中之性别差异分析 153

13.6 学习者外语交际空间拓展 153

13.7 学生良好的学习态度确立 154

13.8 外语学习者的跨文化交际能力培养 154

13.9 本章小结 155

第14章 迁移理论与跨境电商英语习得研究 157

14.1 引言 157

14.2 理论框架与相关研究简要回顾 158

14.3 本章研究的问题 159

14.4 研究对象 159

14.5 研究工具 159

14.6 研究结果分析 161

14.6.1 英语水平分析 161

14.6.2 语言接触分析 161

14.6.3 心理语言距离分析 162

14.7 本章小结 165

第15章 结论与展望 167

参考文献 170

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