马友文2008 年出版250 页ISBN：7562140103
本书通过对名师课堂切入教学经验的提炼与总结，围绕教学目的和教学重点，从直接切入、设疑切入、情境切入、趣味切入、活动切入五个方面进行阐述，从而可使老师的教学效果事半功倍。该书可供学校教育系统的专职教...
（美）瑞克.斯蒂金斯RickStiggins著；刘聪伦译2015 年出版136 页ISBN：9787515330815
本书指出了当下教师评价体系的依据问题，并给出了解决答案。作者认为，教师评价应当以学生进步为依据，而同一的考试成绩并不足以反映出学生真正的进步和教师的所有工作成果，因此学校需要开发优质的课堂评估计划，准...
陈实著2018 年出版200 页ISBN：9787030555823
本书是华中师范大学“卓越教师教育精品丛书”中的一本，本书主要介绍了课堂行为研究的方法，教学行为三层次分析模型分析，基于教学行为三层次分析模型的课堂行为研究。本书可以作为普通高等院校师范类各专业学生...
陈维坚主编；吴淑参，李宗进副主编2016 年出版310 页ISBN：9787547611555
课堂教学效益最大化是教育工作者永恒的追求，课堂教学行为是一个非常复杂的综合体，选择教学行为的依据主要有教学的目标、内容、学生准备程度、时间和教师自身素养等。教师在选择教学行为时，还要研究学生的准备...
（澳大利亚）约翰·洛克伦著；李琼，张弘治译2018 年出版239 页ISBN：9787567571402
本书凝练了教学中专业实践的精髓，揭示了最好的老师所做的是最大限度地激发课堂上所有学生的学习。同时，基于教学法的最佳研究，本书还概述了教学和学习的关键原则，并展示了如何通过实际的课堂实例将其转化为实践...
姜怀顺主编；刘建宇，刘峰，徐铎厚副主编2013 年出版246 页ISBN：9787515009247
本书是“个性优质课堂建设”5年研究的阶段成果，是对现代学校发展规律的认识和诠释，也是让学校教育回归人的自然本性的重要实践。该研究以“直木为梁，曲木为犁”、“多元智能学说”等理念为指引，通过对“个性优...
董林伟主编2009 年出版196 页ISBN：9787534569708
本书内容包括有教学内容与教学有效性的设计方式的理论研究、新课程背景下初中数学教学有效性设计的操作研究、新课程背景下初中数学教材主要内容的设计案例的实践研究、新课程背景下教师提升教学有效性的设...
程光炜，杨庆祥著2011 年出版325 页ISBN：9787503950858
从2005年到2010年，中国人民大学中文系程光炜教授给研究生开设了“八十年代文学”研究课程，主要探讨当代文学学科的历史化问题。就这一课题，师生们发表了多篇论文。本书精选15篇有代表性的论文，是一本具有资料价...
金延风，吴希红主编2004 年出版430 页ISBN：7561737297
华东师大基础教育改革与发展研究所的专家们用不懈的努力和开拓精神，与实验共同体学校从不同角度阐述了何谓自主学习，自主学习的课堂教学引导策略不同学习方式的引导策略构建了丰富的策略体系，对第一线的教师有...
李化年主编；王洪丽，王崔平，黎敏等编2012 年出版221 页ISBN：9787507740967
本书是在化学学科的核心观念的基础上对化学课堂教学进行重新设计和建构的研究成果，具体是以“元素观和转化观（突出物质转化）”“微粒观和能量观（突出物质转化和能量转化的内在联系和定量关系）”“平衡观（突出平.....
