主引多元意见的协商讨论 美国“社会研究”课程教师的课堂话语分析
冯豫著2012 年出版171 页ISBN：9787309087208
本专著以独特的跨学科的视角，以教育心理学的学习理论和社科领域的认识论为指导，以五位美国优秀社科教师的录像资料为研究对象，以兼有定性和定量的课堂话语微分析为研究方法，揭示了社科教师们如何支持学生形成“...
大学日语课堂中小组活动的设计方案 以语言生态学为理论背景的探讨
杨峻著2010 年出版172 页ISBN：9787119054421
本书为作者的博士论文，题目为《大学日语课堂中小组活动的设计方案：以语言生态学为理论背景的探讨》，从语言生态学的角度，探讨语言生态保护。...
肖信斌著2012 年出版261 页ISBN：9787307094239
本书是一本写给高中学生家长的成才教育图书，分24讲，以连贯故事的形式进行讲述。全书主要角色是一个校长、3个高中生，通过校长与学生的朋友式交往和对话，袒露学生的心理矛盾，暴露家长的教育误区，揭示中国教育体制....
小妮子编著2011 年出版214 页ISBN：9787535861795
本书以帮助小学生进行课堂作文辅导、打好作文基础、争取取得突破为主要目的，精选100篇最具启发性的小学生优秀课堂作文，从开头、结尾、过渡、选材、结构、布局、修辞、情感、文体、类题拓展等方面着手，给学生...
张悦著2016 年出版236 页ISBN：9787544085571
本书是新教育系列书系中的一本，从对哲学知识论的认知举步，从哲学深处获得理性启思，提炼出“内心观照下的知识”之实践路径。著述论述哲学对语言的理解，启发语文课堂的研究范式，以“言语状态中的生活”作为语文生...
余文森，吴刚平，刘良华主编2005 年出版217 页ISBN：756174272X
本书是教育部成立的以16个大学课程研究中心的专业研究人员为核心成立的新课程教学专业支持工作组的集体成果，反映了当前课改中的重点、热点和难点问题，主要关于课程资源、学科与课堂的统整关系。本书的出版既...
（美）戴安娜·罗曼斯（Diane Loomans），（美）卡伦·科尔伯格（Karen Kolberg）著；刘欢，施钢，华慧译2016 年出版230 页ISBN：9787515342719
教育是艺术，同时也是科学。教育的艺术性扎根在教师的心灵中，教育的科学性孕育在教师的头脑中。如果只运用头脑教学，这位老师只能称为“教书匠”，使学习变得枯燥繁琐、艰难晦涩。而只运用心灵教学的教师，很快就会...
张岚，杨国顺，朱坚主编；周代骏执行主编2012 年出版147 页ISBN：9787561796375
本书谈论了基础教育中的督导工作。督导的根本目的是推进学校依法、自主、可持续发展，督导不仅是对学校办学的监督与检查，更重要的是为学校的发展提供指导与服务，本书总结学校和督导人员在实践中探索到的宝贵经...
全日本都热爱的“当代一休” 小池和尚的心灵佛法小课堂 1 消除烦恼的练习册
（日）小池龙之介著2013 年出版230 页ISBN：9787539955063
本书作者通过自己画的轻松可爱的四格漫画解释生活中的贪嗔痴和烦恼，让读者清楚地认识到烦恼的本质，也教给读者方法如何消除烦恼，是一本形式轻松，消解压力，净化心灵的心理自助书。...
